第五十三章 中学教材
于谦听了，心中微微黯然。
知天命之年，于谦少了当初棱角，变得圆滑起来。
但是于谦内心之中的坚持并没有一点点变化。
这也是于谦为什么不想接手首辅之位的原因，身体是一个原因。但是他与皇帝的政见不合是另外一个原因。
但是身在其位，于谦依然觉得自己应该发表意见，虽然他知道，皇帝一定不听的，于谦说道：“陛下，自从陛下亲政以来，屡兴大事，朝廷税收量出为入，臣以为民足，国无有不足，而今南重于粮，北重于役。陛下欲致大同，无过于减役轻税，与民休息，如江南之重赋，九边驿传之重役，都可以酌情消减，如此百姓才能同享太平之盛世。”
朱祁镇沉默了一会儿。
其实他知道。
周忱的财政改革更多是以户部为中心，是在中央层面的改革，对于最基层的田税，周忱不敢加一指于其上。
而清丈田亩，也并没有给百姓减轻多少负担。
北方重于役，南方重于粮更是没有一点变化。
甚至朝廷国力的增强，百姓付出的比之前要更多一点。
这也是对而今局面不同的解读。
朱祁镇是想做一个个彻底的改革，打通大明走向工业社会的道路。但是于谦的想法，是再做减法，限制朝廷开支，在维持朝廷运行的同时。让利于民，减轻百姓负担。让百姓过的更好一点。
其实，真正说起来，让一个普通老农在这里。估计他们举双手赞同于谦的意见。
只是朱祁镇看得更远，为了推进变法改革，他手中必须有更多的资源，工业化的结果，对百姓来说，是好事，是仁政，但是工业化的过程，就不好说了。
而今只有朱祁镇孤单的坚持。
此刻朱祁镇深刻明白了商君的话：“愚者暗于成事，知者见于未萌，民不可与虑始，而可与乐成。”
朱祁镇说道：“先生之言，朕记下来了。”
也仅仅是记下来而已。朱祁镇话音一转，说道：“先生以为兴学令可行乎？”
话说到这个局面，于谦还能说些什么？只是他求去之心，从内心之中再次升起，说道：“陛下英明，老臣不如。”
朱祁镇看着于谦的样子，就知道于谦不可能在内阁之中久留了。
甚至于谦用自己的威望帮助朱祁镇完成了辟雍之会，已经是报答了君臣之间知遇之恩了。要知道于谦虽然更偏向实用主义。但并不以为于谦对所谓新公羊的五世说，有多少相信。
其实而今整个朝廷也是如此。
公羊五世说作为一套理论，有多少人真正信服？在朱祁镇心中也是有数的。
朱祁镇心中暗道：“内阁的调整不能再拖了。”
之前，他一直拖着内阁调整，就是因为他现在要的是一个完全支持变法的内阁，而且有能力变法的内阁，其中每一个人，他都要好好斟酌。
无他，他要用内阁压制百官，并推进各种变法。
这才是他迟迟不肯下定论的原因所在。
只是，不管而今有多少相信变法的理论，总之变法从酝酿阶段进入了推行阶段，如果说而今兴学令，还有一些安抚朝臣的意味，下面的变法可就没有这么温柔了。
所以，他急需一个强有力的内阁支持。
于谦似乎并没有这个心思。
朱祁镇说道：“先生就将此放出消息吧。”
于谦与朱祁镇统一意见之后，很快就兴学令的有关内容就出现在明报之上。
而今大明也都习惯了明报的存在。
政令正式拟定之前，先在明报之上吹吹风，也是很正常的事情。
只是这个消息传了出来，让很多人先是失声，随即又开始对皇帝歌功颂德起来，毕竟办学这一件事情，在儒家理论之中，也算是政治正确。
从主旨之上，这一件事情无懈可击。
不过在细节之上，还有很多争论。
商辂以礼部侍郎的身份，主持了编纂中学教材。
用了两个多月的时间，编纂了中学教材的框架。
商辂将刚刚编撰好的中学教材呈给朱祁镇看。
朱祁镇翻开一看，却发现其中占据教材一半内容都是理学的内容，四书五经一个不落，可以说道，只要在中学学习好了，就能考了科举了。
朱祁镇抬头看想商辂。
商辂说道：“陛下，臣也是不得不这样做。否则礼部内部根本通过不了。”
朱祁镇沉吟片刻，轻轻叹了一口气，说道：“将春秋的内容着重于春秋公羊传，至于其他两部都可以放一放了。”
就好像大学教材之中少不了马克思原理一般，在大明的学校之中，不学习四书五经也是决计不可能的。
理学的影响力绝对不是朱祁镇一次会议胜利就能战胜的。不过朱祁镇不能在科举上乱动手脚，但是中学教材之中，着重新公羊的思想，却也是可以的。
商辂说道：“臣明白，臣下去就改。”
朱祁镇点点头，继续看下去，中学其他教材分别为水利，文书，数学，账目，等一系列小吏必须掌握的技能。
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