产品一推出，立刻受到了游客们的喜爱。一位带着孩子的家长说：“这个太有意思了，孩子既能动手组装，又能了解四合院文化，比普通的纪念品有意义多了。”
看着新产品的成功，大家都备受鼓舞。然而，此时负责文创产品销售的小李却带来了一个不太好的消息。
小李忧心忡忡地说：“易先生、谭女士，最近市场上出现了一些仿冒我们互动性文创产品的山寨货，价格比我们低很多，对我们的销量产生了一定影响。”
易鑫气愤地说：“这些不良商家真是无孔不入！上次的商标专利申请已经完成了，他们还敢侵权。我们必须采取措施。”
谭侨冷静地说：“一方面，我们要联系法律团队，收集证据，通过法律途径追究他们的责任。另一方面，加强产品的防伪标识设计，让消费者更容易辨别真伪。同时，加大宣传力度，让大家知道购买正版文创产品的重要性。”
易鑫点头，立刻安排人联系法律团队，并和设计团队商讨防伪标识的设计方案。大院里的居民们得知此事后，也纷纷表示要帮忙宣传。
张大妈说：“这些黑心商家太坏了，咱们得让大家都知道他们的恶行。我去跟来大院参观的游客说，让他们别买那些山寨货。”
李大爷也说：“对，我在网上也发发声，曝光他们。咱这辛辛苦苦设计出来的产品，可不能让他们这么轻易就抄袭了。”
在大家的共同努力下，法律团队很快收集到了侵权证据，向法院提起诉讼。同时，新的防伪标识也设计完成，贴在了每一件文创产品上。宣传工作也全面展开，大院居民、讲解员、线上平台等都在向大家宣传购买正版的意义。
随着一系列措施的实施，山寨产品的影响逐渐减小，文创产品的销量又开始稳步上升。
与此同时，与学校的合作也在不断深入。一所学校的老师找到易鑫和谭侨，说：“易先生、谭女士，我们学校希望能和你们长期合作，开展更多关于四合院文化的课程。我们想把四合院文化纳入校本课程体系，让学生们更系统地学习。”
易鑫和谭侨听了，非常高兴。易鑫说：“这是好事啊！我们可以一起开发课程教材，设计丰富多样的教学活动。比如除了来大院实地体验，还可以开展线上讲座、文化竞赛等活动，激发学生们对四合院文化的兴趣。”
谭侨接着说：“没错，我们还可以组织学生参与文创产品的设计，让他们发挥自己的创意，把对四合院文化的理解融入到作品中。”
于是，易鑫、谭侨和学校老师组成了课程研发小组，开始着手开发四合院文化校本课程。经过一段时间的努力，一套涵盖四合院历史、建筑、文化习俗等多方面内容的校本课程教材初步完成。
在一次课程实践活动中，学生们根据教材内容，分组设计了自己心目中的四合院文创产品。有的小组设计了带有四合院元素的文具，有的小组设计了以四合院为主题的桌游。看着学生们充满创意的作品，易鑫和谭侨感到十分欣慰。
一位学生兴奋地对易鑫说：“易老师，通过学习四合院文化，我才发现它这么有趣。我以后想设计出更多更好的四合院文创产品，让更多人了解四合院。”
易鑫笑着鼓励道：“好啊，老师相信你。四合院文化的传承和发展，就需要你们这些有创意、有热情的年轻人。”
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