夜幕寒风吹，静思凡尘心。一念独盛雪，千百难再续。
晚饭夜跑后，自习室里每个人都安安静静忙着自己的事情，有的人偷偷看起漫画，有的人写着日记，甚至有人带来了英语单词背着。
“正式的第一天大家感觉怎么样？是否有学到新知识，有没有愿意分享的？”
见马主任问起，几秒的沉默后见没有人敢举手发言。这尴尬的一幕，马教官也是灵机一动想到了好办法。
“十分钟时间，把每个人的所想所得写成诗词，然后上交上来我来分享给大家。”
他们虽不敢上台发言，但也愿意将这收获的东西分享出去。于是每个人都在位置上当了一次‘作家’，拿着笔思考着。
坐在凳子上，感觉到浑身疲惫，关节酸痛，神经发麻，抱怨着这一天天过得真快，什么事也没干！生活就是如此，我们总是将不满怪罪他人，将未走过的路美化过度，为自己的后悔寻找完美借口。但当你静下心来，那些烦恼与伤痛不正代表着你在登上雪顶时的脚印吗？
总叹许时间匆匆，却将大把时光荒废在脑海的踌躇之中，人一生之中每时每刻都在学习，可也需要给自己安排消化思考的时间。
念坐灯前待凝神，提笔思续满如潮。今事如泉皆入眼，下笔助意成悟心。
童索平日里总会问起自己究竟为何而活？这或许不应该是他这个年纪所想之物，当看见所有人安安静静集中思考的时候，他感受到了自己也是那么独特，吃过苦和累，才能区别出成功的味道是多么甘甜，现在的这些点滴不就是证明自己活着的意义吗！
时间流逝，站在台上，望着这些特别的他们，仿佛看见了曾经的自己。
紫川轻轻放下手中的笔，她站起身来，走到讲台双手将纸递给了马主任，她弯腰鞠躬随后回到了座位上。
紫川就如同晨曦中的百合，如明月般皎洁，那温婉如玉，言行谦逊，人如白莲，品行端正。这般‘完美’的女孩哪个老师不喜欢？
马小玉看了眼纸，酝酿情绪，清谈脱出：
“《雪中情深》，紫川。寒风拂面天地茫，雪中慢行有知音。友若问余何日别？共赴天涯还待春！”
探望窗外大雪纷纷，本应心中拂过凄凉清冷之息，可紫川却描写出了能与友人相伴相谈，与知己把酒言欢的快意。这种以哀景反衬深情着实不一般。
听到这里，有的人脑中也有了些思路，众人纷纷鼓掌，心里无不是透出赞美紫川的文笔。此刻，谭昕怡快步走前，她各科成绩全优，成为年级传奇人物！大家看见她第二个上台，个个停下思绪期待起她的出彩。
“晨曦潇潇雪飘飘，孤雁戚戚声咧咧。此时虽聚共事堂，心中无限满凄凉。”
同样，班级中的掌声更加强烈。诗句押韵，词中没有一个字提到具体哪一件凄凉之事，却如同这没有题目的诗一样，给人无限遐想。有的人想到了这身远里之外，怀念起来家，有的人想到白天实践课的些许遗憾......
大家看见两人都如此优秀，心里都开始自卑，过了好几分钟都没一人再敢上前。
“大家其实更多的去分享，没必要要求自己写得多好，只要上来都是成功！”马小玉再次鼓励大家积极创作。此刻的王豪却擦过童索肩膀大步前去，他站在台上竟自己朗读起来。
“偶日初见，讶其人，其敢勇忠义，吾心生敬仰。与其结伴成友，几度风霜共经。
忽日再见，谢友人，其拔刀相助，吾由心感谢。笑谈心话桑麻，情肩山义于海。
今日怕见，唾小人，其面下狰狞，吾痛彻心扉。时光荏苒变迁，怎知昔日泡影。
新也好，旧也罢，阴阳两向逆而行。此词为《情谊》！”
在王豪读完后，班里零碎的鼓掌起掌声，大家只是出于勇气，那词的具体含义完全搞不懂。但童索与之相反，他再不过清楚，词中记录的是自己与王豪的昔日点滴。曾经第一次见到他时，两人并没有太多言语，可童索的事迹被班级传遍，王豪独自认真努力的学习成功令彼此相遇共识，结交成无话不谈的朋友。班级中，虽同为年少，王豪总会给人丰富的情绪和论据，无论情感，军事，历史政治等等方面知识大家都会与之谈论，他也为大家讲解，这让同学们戏称他为‘百事通’。
可童索的确没有与之谈过家事，可能这也使得双方始终有所间隔，互相答应的事情始终变成一个误会。
此后，童索想到了仵清许的话，想要误会解除，不能独自一人去悟，而是需要双方找到那个误会，将其心结打开。
回到宿舍，今天一天玩的都太累，陈乐还没有适应这边的时间，很早就睡着了。
童索看着王豪空着的位子上一直等待到熄灯才等回王豪，可王豪一回到宿舍便走进卫生间，将门关住。
“我们之间或许有误会，我想和你单独聊聊......”
屋里并没人回话，童索不断敲门询问。
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