漆黑一片的教室内，一片惊异之声陡然间响起。
此刻，众人前方，那白色的幕布上赫然出现了一副奇特的图像。
那是一个暗红色的立体双环，颜色形似煤炉当中的炉火，而双环中间，则是漆黑一片。
如果硬要用一个物品来类比的话，或许跟平时大家吃得“甜甜圈”有些相似。
没错！
这幅图像正是后世由几个大国的顶尖天文机构共同颁布的“黑洞”三维立体图像。
说起黑洞这个在天体物理上的“大热门”星体，其实早在19世纪就已经有物理学家与天文学家研究了，到了20世纪初期，随着爱因斯坦等物理学家的理论支持，“黑洞”形象逐渐清晰了起来。
但是对于“黑洞”究竟长什么模样，一直以来都没有一个具体的定论。
大多数关于黑洞的猜想，都是通过侧面来刻画的，比如“引力波”、“电磁波”
可见，科学界对于黑洞认识还是比较模糊的。
“咳咳......大家想必都很疑惑，我这幅图像到底是个什么东西吧？”就当大家为之疑惑时，贺云突然间开口了。
不过，他说到这，并没有做过多解释，而是在说了一句后，不由再次拨动了一下，很快，幻灯片又换了一张，这次，白色屏幕上出现了第三幅图像。
这是一幅迥异于前两张的图像。
图像上出现了两个黑色圆球，而圆球周围又包裹着一道昏黄色的光环，而在这些光环周围，则呈现了一圈螺旋状的立体白色光带，有点类似于水花溅出的水涟漪。
“大家再请看这一张，这是我根据爱因斯坦先生广义相对论，画出的对于两个星体间的引力波设想图，那么什么是引力波了？其实很简单，引力波指的是时空弯曲中的涟漪，通过波的形式从辐射源向外传播，这种波以引力辐射的形式传输能量。”
贺云尽可能的用大家听的懂的词汇解释着眼前这张图像，可即使是这样，在场的大部分学生也是听得云里雾里。
就算是站在最后排的刘教授与王富仁教授也同样如此。
倒是此刻正靠着门站着的一位年轻老师，却是若有所思起来。
他叫何湘涛，是京都师大天文系的一名教授。
“有点意思？引力波吗？”何湘涛看着白色荧幕上所呈现的图像，脸上露出了一丝笑容，不禁小声嘀咕了一句。
片刻后，他又将目光瞥向了站在幻灯机旁的贺云。
而这时候，贺云又再次将幻灯片拨了回来：“咱们说完了引力波，那再来说说眼前这幅图像，这幅图像到底是个什么东西呢？我想大家都应该或多或少听说过一些，它便是我对于天体之中最为神秘的天体之一黑洞的设想图。”
“那什么是黑洞呢？黑洞其实是一种特殊的天体，它的引力很大，能够使得视界内的逃逸速度大于光速。而若是两个黑洞恰巧碰撞合并，理论上来说是能够产生时空涟漪的，这时候就能够产生引力波......”
好吧，贺云虽然并不是天体物理学家，但是为了这节课，他可没少下功夫，不仅提前让人绘制了这三十张画稿，而且还特意跑到学校的图书馆查了许多与之相关的天体物理学资料，就连量子力学以及爱因斯坦的广义相对论，都有涉猎。
而就在贺云滔滔不绝的说着这些理论知识时，此时此刻，王富仁教授却是笑着对一旁站着的刘教授道：“这小子，还真行！我记得这些东西应该都是天体物理学专业的学生才有涉猎的吧？他一个中文系的讲师，竟然对这些东西如此熟悉，要是不了解的人，只怕会以为这是天体物理系的课。”
“哈哈哈。.....我就说这小子厉害吧，你还不信！这下总相信了吧！”刘教授不禁笑着回道。
“咳咳......好吧，我愿赌服输！老刘，这次你赢了！”王富仁教授一脸苦笑，随即说道。
..........
接下来的时间里，贺云又给大家科普了七八种特殊的天体现象与天体概念，而后他话锋一转，紧接着又道：“今天我之所以给大家科普这些东西，并不是让大家去考天体学或物理学的研究生，而是想告诉大家，科幻并不只有天马行空，还有集思广益，广发涉猎，就像我今天所说的这些，都得.........”
“好了，说完了宏观宇宙，那咱们就再来说说微观世界，大家应该都知道，原子是由原子核与带电的电子组成的，而原子核又由质子与中子组成，而质子与中子则有夸克组成，可见夸克是宇宙之中粒子的最小单位，但事实上，电子的能量却是可以用量子来量子化，也就是说，量子是能表现出某物质或物理量特性的最小单元，这就延伸出了量子力学、量子光学..........”
随着贺云的讲述，幻灯片也开始不断变换，一张接着一张，给学生们带来了不一样的微观世界。
而时间也在他的讲述之中，缓缓流逝，很快，下课时间就快要到了。
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