话说，我听到上课的铃声已经拉响，便整理了一下衣服，戴好那顶压得人直不起来腰的囚帽，拿上我的教科书和备课资料转身就走。就在这时于全叫我：“林老师，等等！”他说话的时候显得急急匆匆！
他现在叫我回有啥事？我疑惑看着于全。只见他也慌慌张张的戴好帽子，拉了拉衣角，然后右手指了一下前面，作了个“走”的手势，便跟着我走出了办公室。在上楼的时候，于全对我说：“你第一次上讲台，总得有人上去给学生介绍一下，本来这活该是那个带班庞站义的，但那家伙不是啥好鸟，所以我上去介绍一下，也避免你和学生之间的尴尬。”我心里说，没想到这个大头娃娃真的还有可爱之处。走到教室，于全让我站在教室门口内，他自顾走上讲台。上去后，他从裤兜里掏出一张省监狱报。“咳，咳”两声，请了两下嗓子，一句话都没说，先读起了报纸：《紧握春的手》：
春赶走冬的严寒，
把春意奉送到人间。
紧握住春的手吧，
唱一曲盎然欢歌。
?? 吐一丝新绿，
嫩芽伸出手臂;
抹一缕嫣红，
百花绽开笑靥;
……
于全读的时候，故意夸大肢体动作，摇头晃脑，先仰后合，就像古代的私塾先生的模样。他读完后，这才问台下的学生：“同学们，大家好！我刚才给大家读了一首诗。哪位同学能猜出来是那个作家写的?”他没等学生发言，就稍微顿了一下，继续说：“哪位同学答对了，奖学习专用分一分！”他这一说台下显示一片躁动，接着有好几个人争先恐后地举起了手，可见在监狱这个地方犯人对分值的一种渴望。因为每得一个分值就是往家的门后挪动了一步，不管回家的路有多远，不管每迈出的一步有多艰难，他们都毫不犹豫，也好不舍弃。
这时，于全指着一个年龄大些的，大概有近六十岁的样子：“好，你来回答！”那位老犯人站起来后，眼睛里溢满一种想答对的希冀，但还是犹豫了一下回答：“于老师，这节课要讲朱自清的散文《春》，所以我认为您是想加深我们对作者的印象，所以应该是朱自清的。”他一说完，我差点笑喷。这时于全没有正面回答，又指着后排一位30多岁的学生：“你来回答！”那个学生：“于老师，上一节课我们学习的是作家杨朔的《香山红叶》。于老师一定是让我们温习上一节课所讲的内容，这首诗就应该是作家杨朔的。”于全不由皱了一下眉头：“还有其他的答案吗？”这时，只有一个学生，带着深度的近视眼镜，看来还真的有些学问。“好了，你来回答！”于全的话言刚落，那个有30岁靠上的，看上去文文弱弱的学生，站起来回答：“这首诗是才来的林峰老师写的，发表在近期的省监狱报‘晨钟’副刊二条的比较耀眼的位置。”我正在惭愧自己的诗歌没有人知道，没下没想到还是有人注意到了这首诗。我在汗颜的时候还是一惊，总算有人能让我下得了台。这时，于全：“对！这首诗就出自现在你们语文林峰老师之手，大家欢迎新上任的林老师给大家讲课！”说的时候，于全把他的右手从胸前作个弧度手心向上伸向我，然后又摆向左边高高扬起，那是“请”的手势。我便顺着他的手势走上了讲台。虽然下面的掌声也算热烈，虽然我也讲过了认真准备，但心里还是有些发虚。我手有点抖，哆哆嗦嗦把教科书放在那有些晃晃悠悠的教课桌上，然后站的笔直，又弯了至少有70度的腰给大家鞠了一躬，于是又是大家热烈的掌声。
这时，我抬起头来的时候，左右一看不见了于全。原来在我高大弯度闭上眼睛鞠躬的时候，于全见好就收的撤退了。
这一下，我心里更加紧张了。但还是按照前边彩排的套路上场：“同学们，大家好！我是初来咋到，希望同学们多多关心和支持我，讲的好了大家鼓鼓掌，讲的错了大家别鼓掌。”说到这，我咋觉得这不像我上来准备的台词，倒像是街头过去耍枪弄棒卖艺的“开场白”，哎呀，一紧张原来想好的词全忘了。脑子一片空白，还好刚才因为躬给大家鞠得到位，下面并没有人对我发笑。只是我知道因为紧张嗓子发出的声音带有颤抖。
“下面我对照花名册点名，点到谁谁答道，并站起来，我们对对眼，相互认识一下！”接着我开始点名：“吴阳光、李煜、张俊伟、王海鹏、鲁国胜……”
我点一个人名，下面就人答“到！”我也装模作样地往下面看一下，虽然如此，但好像一个人也没印象，因为过于就紧张，只是走走过场罢了。应到46人，实到42人，有4人请假，都有管学习的拿来了中队干部批示过的请假条。但对下面一个人有印象，就是戴深度近视镜，瘦巴巴的，文文弱弱的那个。他是川南那边的人，因伤害致人死亡判的是无期徒刑，在这里已经服刑三年了，现在已改成了18年有期徒刑。他叫潘俊才，不知道真的有没有俊俏的才华，反正名字不错。我对他的印象深刻主要是他真的看了我的那首诗歌，看来他真的是个假文盲了。
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