等摆放好后，大家也入座得差不多了。
又是过了一会，等知县大人点完名去关好考场大门回来，这考题也要公布了。
这会天刚亮，光线不足，但旁边有灯牌照明，也不妨碍看题。
陆杨看向前面正拿着考题贴板往中间走道过来的衙役，捋好笔尖后，便在草稿纸上抄下这第一道题。
第二场考试内容，跟第一场差不多。
第一场是考两篇四书文，而这第二场，就是考一篇四书文，一篇五经文。
诗的话，还是五言六韵试帖诗。
这会陆杨已经在思考这道四书题该怎么解了。
他拿到这个【楚大夫子之齐语】的题目时，心里就咯噔了一下。
这道题一看就是个截搭题。
不过好在有楚大夫这三个字去定位出处。
陆杨在脑海里转了转，不过一会，就找到了这道题的出处。
这道题是出自《孟子》里的【有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？】
这是孟子跟宋国之臣戴不胜说的话。
意思是有位楚国的大夫，希望他儿子能说齐国的方言，是让齐国人来教他呢？还是让楚国人来教他？
后面就引出了环境对人影响的讨论。
让齐国人教，他身边都是楚国人，天天跟他说楚国的方言，就算打他，想学好齐国方言也是很难的。
而要是把他送到齐国去住几年，你再让他说楚国方言，那也是做不到的。
这也就是潜移默化的作用。
当一个人受到周围环境和风气的影响，他就会自然而然地发生改变。
这也就是陆杨解题的思路。
陆杨想通之后，又花了一盏茶的时间想好措辞。
等把草稿纸上的内容润色好，誊写进卷子里时，陆杨才发现身旁站了个人。
陆杨虽愣了一下，不过很快就调整了过来。
等把卷子写好时，陆杨抬头一看，知县大人已经不在考场里了。
陆杨也没有紧张，安静地等着第二道题公布。
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