当天下午放学，平川哲文就决定去吹奏部一趟。
是主动去的哦，不是被谁逼迫的——这里的“谁”其实特指筱原大小姐——之所以要强调一下，是因为在刚走出办公室就遇见筱原诗织了，因此看起来很像是被她监督着去的，但是实际不是呢。 “平川老师。” “诶，是筱原同学啊。” 平川哲文脚步顿了一下，回过身看了一眼。 身穿学生制服、姿态端庄的大小姐出现在了眼中。 “我正打算去吹奏部。” “临时？”筱原诗织用着怀疑的眼神扫视着他。 “是主动，是一开始就打算。” “嗯？” “嗯！” “可是昨天平川老师并没有去。” “昨天可是期中考刚出成绩，下午放学就被拉去开会了。”平川哲文解释了一句。 筱原大小姐继续打量了他一眼，随后点点头，走在他身边，应该是认可了他的这个理由。 “……” 原来身为教师，想找理由也需要学生认可的。 而昨天开会、做期中总结的时候，也需要对上级负责。 所以，教师居然是学校里的底层吗？ 平川哲文意外地发现了这个学校可悲的真相。 之后，就这么在深深的沉思中，他和筱原诗织一路走过教学路和社团大楼的连接走廊，进入了社团大楼。 “平川老师。” 在踏上楼梯的时候，脚步落下，脚步声响起，同一时间，身边的筱原诗织开口了，说话声在狭窄的楼梯间回荡，传入耳中。 “筱原大小姐……筱原同学，怎么了？” 沉思中的平川哲文一时口误。 “……” 筱原诗织不明所以地瞥了他一眼。 “平川老师，我想问的是，对于吹奏部的问题，老师有办法了吗？” 嗯……看来是正事。 于是平川哲文就不胡思乱想了，回答道：“吹奏部的问题，怎么说呢……” 又在一阵迟疑的思考后，接着说。 “其实说起来很复杂。” “从专业的角度，积极性不足的话有许多原因。教育学上也有专业的观点。期望价值理论，成败归因理论，之类的。” “解决办法的话，如何培养激发学生兴趣这也是身为教师必学的知识。” “但这是需要时间的。” “具体的，我可能要和小笠老师谈一谈。” “小笠老师？”筱原诗织问。 “嗯，小笠老师。”平川哲文点头，“虽然学生的积极性不足主要原因是自身，但负责教学的老师是可以做出正面引导的，所以这种事情是要和小笠老师说一下。” “这样啊。” “是的。而且其实在昨天的时候我已经找小笠老师反映过了，今天来吹奏部也是打算和小笠老师正式讨论一下。也就是说啊——” 平川哲文忽然停了一下，又说道。 “刚刚的时候老师真的是主动要来吹奏部的。” 重要的事情就是要强调一下。 他真的真的是自己主动来的，而不是看到筱原诗织之后临时改变主意的。 不过筱原诗织显然没能体会到他的坚定，甚至她的注意力根本没放在这上面，而是放在了别的地方。 “昨天的时候？昨天平川老师不是都没来吹奏部吗？” 少女皱起眉。 “这个啊……” 没想到注意力是在这种地方呢。 看了筱原诗织一眼，平川哲文回答：“其实是下班去超市的时候遇到了小笠老师，然后顺便说的。” “……” 没有回应。 “嗯？怎么了吗？” “……没什么。” 筱原诗织摇了摇头。 已经到社团大楼五楼了。 走出楼梯间，走进社团大楼五楼的走廊，豁然开朗般地，梅雨季广阔却阴沉的天空，出现在了视野之中。 下班的时候去超市遇见的吗？ 雨天的微光洒在脸上，筱原诗织在想着这句话。 —— 平川哲文在走进吹奏部之后，就看见了早已经到来的小笠老师。 “小笠老师。” 他当即走了过去。 “嗯，平川老师，下午好。”小笠铃木子也看见了他，问好道，“你又来啦。” “……是。” “平川老师是有什么事情吗？” “其实是想和小笠老师正式谈一谈昨天晚上的事情。” “昨天晚上？”小笠铃木子歪了一下脑袋，硕大的金框眼镜从鼻梁滑动。 她连忙用手提了一下，想起来了——差点忘记了呢，她妹妹昨晚到家后还和她说过的，是吹奏部的事情。 她眨眨眼睛：‘嗯，是这件事情啊……’ “对的。”平川哲文肯定道，接着，回头打量了一下此时学生们的状态，确定距离练习开始还有一段时间——他还发现筱原诗织倒是一直盯着他这边看。 这位大小姐很关心吹奏部的问题呢。 想着，又重新面对小笠铃木子，问道：“小笠老师，请问你有什么想法吗？” 这章没有结束，请点击下一页继续阅读！