更是现实的描写，而“辣手”却不仅是文采，更是精神的勇
高尚。邵飘萍便拥有这样一只辣手，作为记者的他，生于
个乱世，军阀混战，社会黑暗，他毫不畏惧，揭露真相
军阀的威胁，他毫不退缩，坚持“辣手”。人们记住邵飘萍
是他作为记者文采有多高，而是他“辣手”为文的勇气
文章的“庸”“妙”，“辣手”的勇气，更是文人的精气神。
“铁肩担道义，辣手着文章”，大智与大勇勾画出文人的风
不拘于肉体强弱，不囿于文采高下，这样的气节与风骨，方
人精神最好的注解与最高的追求，后人种种改字，均难以
种精气神表现得如此有力。
铁肩手，方为文人风华
此文开篇完成任务，这几个不同版本的对联。
最喜欢的是“铁肩担道义，辣手着文章”这副对联。正文
字分析详实，从其他几副对联里对应改的字谈起，逻辑缜密，
用。从智勇，气节和风骨等角度诠释了文人的精神表
了的风华。总体看来，
是静静的陪伴，是教师和学生共同成长的过程:教育是春贝
门，教育是“慢”的事业，容不得我们急功近利、
醒另一个灵魂。”多么富有诗情
雨、潜移默化的熏陶。学校，是进行教育的最好的地方。国为
在学校里，学生与学生、学生与老师的灵魂可以产生共鸣，学校
地有一种学术氛国。而小朱父亲的行为，无疑让小来失去了最
教育的目的是让学生成为一个更好的人，这不仅表现在知
好的教育环境，失去了学习上的助推器。
识的丰富上，更表现在培养人际交往的能力上，以及让人拥有
高尚的品质上。与其让小朱退学，不如不让他继续留在学校学
习，同时也接受家中的“新教育”。这样，小朱既可以接受学校
的教育，又能接受家庭的“新教育”，岂不是一举两得?
教育应当循序渐进，进行教育最好的场所就是校园。拒绝
不计后果的“新教育”，为的正是让孩子得以茁壮成长。
[点评]这篇考场优秀作文有以下两个突出特点:①标
题简明，切中肯綮。标题是文章的眼睛，应清澈明亮，不可含淮
晦涩。本文标题紧扣材料话题，态度鲜明，语言简练。②就事
说理，先破后立。本文抓住小朱父亲所谓的“新教育”来谈，逐
层深入，步步为营。首先指出这是毁人前程的愚昧行为;然后
指出其行为是揠苗助长的可笑之举;最后提出进行教育的最好
场所应该是学校，希望兼顾学校教育与家庭的“新教育”，孩
子茁壮成长。
在余杭塘河边搬砖以锻炼心性，并在其父亲的运作下退学，征
最近被称为“搬砖男孩”的小朱爆红网络。
家接受“新教育”。一时间，此事引发广泛的关注，舆论如洪水
猛兽般袭来。有人认为这种抽象修行太过荒诞，也有人表示应
尊重和包容不一样的教育思路……而我认为，这是一种在家长
的偏执思想引导下的毁人前程的愚昧行为。
首先，小朱父亲的自作主张，让小朱本来的人生之路被切
断。小朱在原来的学校中，成绩一直都比较优秀，而父亲“新
教育”的计划，却让他在学校中的努力化为了泡影，让他不得
不重新开始新的生活，这难道不是对小朱人生的一次打击吗?
同时，小朱父亲让其退学，对他的人际关系与正常生活也是一
种破坏，同学间的友谊也必定会受到影响。可以说，小朱的父
亲很可能从此毁掉了孩子的光明前程。
其次，小朱父亲的行为违反了教育的规律。教育，应当是
个循序渐进的过程。“十年树木，百年树人”，树木尚且需要
十年的时间方可长成，人的教育则更加复杂而漫长
。按小朱父
亲的计划，仅让小朱在家接受“新教育”而远离校园的正规学
习，这无疑是一次妄图苗助长的冒险试验，不仅不能让小朱
加速成长，反而会对他
的学
习之路产生负面的影响
德国着名哲学家雅斯贝尔斯曾说:“真正的教育是用一棵
树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵
唤醒另一个灵魂。多么有诗情画意的描啊!它告诉我
，教育是“慢”的事业，容不得我们急功近利、推苗助长;教育
是静静的陪体，是教师和学生共同成长的过程;教育是春风化
、移默化的陶。学校，是进行教育的最好的地方
在学校里，学生与学生、学生与老师的
灵魂可以声
也有一种学水国。而小来父亲的行为，无疑让小朱失去了
与其让小来追学，不如不让他继续留在
中一。小速家
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