腊月的寒风裹着雪粒子刮过窗棂，东屋里却暖融融的。晚饭刚过，八仙桌上就摆满了书本和作业本——晓燕摊开拼音课本，晓雨坐在她身边，手里攥着拼音卡片；晓阳则拿着数学练习册，时不时抬头看看姐姐和妹妹，准备随时帮忙。这样的场景，几乎每天晚上都会在陆家上演，成了冬日里最温馨的日常。
“妹妹，咱们先复习‘a、o、e’，你看这个‘a’，像不像你平时张大嘴巴唱歌的样子？”晓燕拿起一张粉色的拼音卡片，指着上面的字母，耐心地给晓雨讲解。晓雨刚上幼儿园大班，最近正在学拼音，总是把“b”和“d”、“p”和“q”弄混，每天晚上都要让晓燕帮她辅导。
晓雨睁着大大的眼睛，盯着卡片上的“a”，跟着晓燕念：“a——”声音又轻又软。晓燕笑着点点头，又拿起“o”的卡片：“这个‘o’，就像你吃的圆圆的苹果，念‘o——’，嘴巴要圆圆的。”她一边说，一边做着口型，晓雨也跟着模仿，小嘴巴撅成一个圆圆的形状，逗得旁边的晓阳忍不住笑出声。
“哥哥不许笑！”晓雨噘着嘴，假装生气地说。晓阳连忙收起笑容，举起手里的数学练习册：“好，哥哥不笑，我来帮姐姐看看这道数学题怎么做。”原来晓燕最近在学两位数乘法，遇到一道“36×25”的题，一时想不出简便算法，正皱着眉头演算。
晓阳凑过去，看了看晓燕的草稿纸，笑着说：“姐姐，这道题可以用乘法分配律算，把36分成30和6，30×25=750，6×25=150，750+150=900，这样算更快。”他一边说，一边在草稿纸上写下演算过程，字迹工整又清晰。
晓燕恍然大悟：“原来还可以这样算！我之前一直用竖式算，算得又慢又容易出错。”她按照晓阳的方法重新算一遍，果然很快就得出了答案，脸上露出了开心的笑容。晓阳也跟着笑起来：“以后姐姐遇到数学题不会做，就问我，我可是‘奥数小能手’！”
“那我也要当‘拼音小能手’！”晓雨举起手里的拼音卡片，大声说。晓燕摸了摸她的头：“好，咱们一起努力，妹妹当‘拼音小能手’，哥哥当‘奥数小能手’，我当‘作文小能手’。”三兄妹相视一笑，房间里满是欢快的气氛。
这样的互助场景，从几个月前就开始了。一开始，只是晓燕帮晓雨辅导拼音，晓阳偶尔帮晓燕解答数学题。后来，苏青看到孩子们之间的互助很有效果，就提议他们每天晚上一起学习，互相帮助，共同进步。没想到这个提议得到了三个孩子的热烈响应，从此，每天晚上的学习时间就成了他们最期待的时刻。
有一次，晓雨因为把“b”和“d”弄混，被幼儿园老师批评了，回家后趴在桌子上哭，说再也不想学拼音了。晓燕看到妹妹难过的样子，心里也不好受，她拿来自己的拼音课本，找出一张画着“小伞”的卡片：“妹妹你看，这个‘b’，就像一把小伞，伞柄在左边；这个‘d’，也像一把小伞，不过伞柄在右边，这样就不会弄混了。”
她还和晓阳一起，用硬纸板做了一套拼音卡片，在卡片上画上对应的图案：“p”画成小旗子，“q”画成小气球，“m”画成两座小山，“f”画成小拐棍。晓雨拿着这些有趣的卡片，很快就记住了容易混淆的拼音，再也没有因为拼音出错而被老师批评。
还有一次，晓燕参加学校的数学竞赛，遇到一道很难的“鸡兔同笼”变式题，回家后对着题目发呆，连晚饭都没心思吃。晓阳看到姐姐愁眉苦脸的样子，主动把自己的奥数练习册拿过来，找出类似的题目，耐心地给晓燕讲解：“姐姐，这道题和我之前做的‘鸡兔同笼’题差不多，只不过把鸡和兔换成了三轮车和自行车，咱们可以用假设法算……”
在晓阳的帮助下，晓燕很快就掌握了解题方法，第二天参加竞赛时，顺利地解出了那道题，还获得了竞赛二等奖。领奖那天，晓燕特意把晓阳拉到身边，对着老师说：“老师，我能获奖，多亏了我弟弟，是他帮我讲解了难题。”老师笑着说：“你们兄妹俩真团结，以后要继续互相帮助，共同进步。”
随着时间的推移，三兄妹的互助越来越默契。晓燕不仅帮晓雨辅导拼音，还会教她认识简单的汉字，给她讲故事；晓阳不仅帮晓燕解答数学题，还会把自己总结的解题技巧分享给她；有时候，晓雨也会给哥哥姐姐当“小老师”，教他们唱幼儿园学的儿歌，给他们表演刚学会的舞蹈。
有一天晚上，苏青因为出摊累得腰酸背痛，回来后就坐在椅子上休息。晓燕看到妈妈疲惫的样子，主动去厨房倒了一杯热水，递给妈妈：“妈妈，您先喝点水歇歇，我来帮妹妹辅导拼音，让弟弟自己先做奥数题，等会儿我再检查他的作业。”
晓阳也跟着说：“妈妈，您放心吧，我会认真做奥数题，不会让姐姐操心的。妹妹要是有拼音不会读，我也能帮她。”晓雨则跑到苏青身边，伸出小手给她捶背：“妈妈，我给您捶捶背，就像姐姐给您捶背那样，这样您就不疼了。”
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