两天的月考在紧张和疲惫中匆匆结束。又一个晚自习，教室里却弥漫着一种与以往不同的躁动气氛——对答案！
此起彼伏的议论声、哀嚎声、偶尔夹杂着几声惊喜的欢呼，充斥着整个教室。
同学们三五成群，或拿着卷子激烈讨论，或趴在桌上怀疑人生。
林朗如坐针毡，恨不得把耳朵捂起来。
他在心里无声地呐喊：“二货嘞！莫对答案了！考都考完了！对答案除了添堵还能干嘛！＜(ToT)＞”
然而，他旁边坐着的不是别人，是大学霸江澈！
这就好比在沙漠里立了个免费水站，源源不断有同学拿着卷子过来“请教”或“核对”。
林朗躲无可躲，只能痛苦地捂着耳朵，趴在桌上装死。
江澈看着他这副鸵鸟样子，觉得有些好笑，用笔轻轻戳了戳他的胳膊：
“考试的时候不是还有闲情逸致画画吗？怎么考完了反而成缩头乌龟了？”
林朗抬起头，哭丧着脸：“那能一样吗？！考试是未知的恐惧！对答案是已知的绝望啊！”
就在这时，班主任吴老师走了进来。他拍了拍手，示意大家安静：
“同学们！考完就过去了，情绪不要过于激动！”
“另外，有几科的官方答案还没出来，大家不要盲目相信市面上流传的答案，更不要因为对答案影响心态！”
底下立刻有胆大的同学举手问：“老师！那江澈的答案能信吗？！”
吴老师端起保温杯喝了一口水，慢悠悠地说：“这个嘛……江澈同学的答案，那就不得不信一下了。”
“来，课代表，把我刚拿到的这份英语客观题答案投屏到白板上，大家参考一下。”
此言一出，等于官方认证了江澈答案的权威性！对答案的风气更是刹不住了！
林朗眼见“大势已去”，逃避无效，只好认命地从书包里掏出皱巴巴的英语卷子，加入了“自虐”大军。
他英语还算强项。
对着白板上的答案，他仔细核对着：听力全对！
扣除应用文15分和读后续写25分，剩下的110分客观题部分，他大概能拿到98分！相当不错了！
他偷偷瞄了一眼旁边江澈的卷子——学霸的英语稍弱一些，客观题部分大概在92分左右。
找到一点心理安慰的林朗，胆子也大了起来，他扯了扯江澈的袖子，小声问：
“澈哥，你读后续写写的啥？”（读后续写题目通常会给一段开头，要求续写故事）
江澈回想了一下，言简意赅：“爱丽丝根据路人提供的线索，在公园的长椅下找到了她走失的小狗彼得。”
“哇！差不多！”林朗兴奋地说，“我写的是她在好心人的帮助下，最终在宠物救助中心找到了彼得！”
两人正交流着，旁边突然传来几声哀嚎：
“什么？！彼得是条狗？！”
“我以为是爱丽丝的未婚夫逃婚了！她带着狗去找他呢！”
“我写的是彼得是她失踪的弟弟！”
一时间，教室里充满了各种“脑洞大开”的版本引发的笑声和叹息声。
这就是读后续写的坑爹之处——往往人物和名字都对，但人物关系理解错了，整个故事就南辕北辙了。
对完英语，林朗索性破罐子破摔，又拿出了其他卷子：“澈哥！咱俩把别的也对吧！早死早超生！”
结果……略为惨淡。
如果说江澈的卷子整体正确率在90%左右的话，林朗的答案大概只有70%和这90%是重合的。
折算下来，林朗多数科目都在及格线边缘徘徊。
不过，他并没有完全绝望，因为文科还有很多主观题，评分有弹性！
比如政治，他指着一道大题问江澈：
“澈哥，你这道‘结合材料，谈谈如何推进国家治理体系和治理能力现代化’的题，你怎么答的？”
江澈拿过卷子，条理清晰地复述了自己的答案要点：“首先，要坚持和完善中国特色社会主义制度，这是根本……其次，要深化改革，优化政府职能……再次，要运用法治思维和法治方式……最后，要运用现代科技手段提升治理效能……”
林朗听得云里雾里，挠了挠头，不好意思地拿出自己的卷子：“我……我就写了一句‘坚持中国共产党的领导’。澈哥，你看我这样……能得分不？”
江澈：“……” 他沉默了两秒，表情复杂地看着林朗：
“原则上是不能得分的。”
“但是……”他顿了顿，语气带着点无奈，“你写的这句话，本身就是最根本的原则。”
林朗一脸茫然：“啊？那到底是能得分还是不能得分啊？澈哥你给我个准话！”
江澈看着他那双充满求知欲的眼睛，忍不住伸手揉了揉他软乎乎的头发，语气放缓：
“意思是……你答得太空泛了，踩不到具体的得分点。”
“但基本方向是对的，没跑偏，阅卷老师心情好的话，可能会给个1-2分的辛苦分。”
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