他们都拿到了墨水和直尺，还在手里研究这东西究竟是怎么制作的，这直尺的材质竟然像琉璃，但是却不像琉璃那么脆。
“不过科学的作业就只有一个最优秀的人能够得到奖品，大家多多加油，争取拿下。”
“桑夫子，我们能够学到这些东西多亏了您，这是学生的束修和拜师礼。”崔如敬让小厮把准备好的东西拿过来。
其他人一看，心想好在自己也想到了，之前他们多少对桑榆是带着一些轻视的，认为她一个女子，或许学问还没有他们好，或许也只是照本宣科。
可是昨日听了一堂课，他们完全改观了，桑夫子是有真才实学的人，他们不能怠慢了。
因此一个个都让小厮拿来了拜师礼双手奉上。
“我不要你们的拜师礼，我只有一个要求，你们学了我的课，我希望你们能够普及下去，那天外面那群来读书的孩子们你们也看到了，这些束修我都不要，我希望你们能教那些孩子读书，你们教书的束修，我会单独给你们。”
桑榆摇了摇头，她要的并不是这些人的钱，她要的是更多人才能够来教学，他们都是有真才实学之人，教那些孩子认字和简单的算数，等到筛选出能够更进一步的孩子，再给他们单独授课，教授更多新的、更深层次的知识。
听到桑榆的这番话，他们更加感动了，桑夫子真是一个大公无私之人啊，原本他们都以为那些孩子是冲着李先生的名声来的，这两日的相处，他们在村里也逛了许久，听到的都是村里人对桑夫子的夸赞，他们这才明白桑夫子的大义。
“我们一定做到，您和李先生现在做的这些都是造福百姓的事，我们若是能有幸参与，也是我们之幸，李先生，日后我们可就成了同僚了。”
几人对桑榆表示了敬意后，又和李停云开起了玩笑。
“欢迎大家的到来，希望我们能够合作愉快。”李停云见他们此刻都是真心实意留下，他自然欢迎，如今越来越多的孩子都来求学，他打算按照桑榆说的那样分出不同的班级，分级教学，就算他们只识得一些字，出了门也不至于不认识路。
今天下午，前来求学的孩子们，发现多了好几个夫子，李停云把孩子们分到了不同的夫子手下，他们就在门口的大树下教学，孩子们或蹲或坐在地上，手上拿着一根树枝，比划着夫子教的字。
桑榆见村里的孩子越来越多了，她心里也有了主意，便去了村长家，请他和自己一同去镇上，她准备在镇上和望月村中间再修建一所学校，这所学校由她和李停云、四哥出资修建，专门给前来求学的孩子读书。
“学校？”这真是一个全新的概念，村长将这两个字在心里咀嚼了一会儿后，便问了这学校和私塾有何区别。
“私塾大部分是个人、宗族或村里开办的私人读书场所，里面教的只是科举的内容，而我们办的学校，则准备面向所有孩子，不论穷富，不论出身，分科目教学，有年级之分，只有学得好的人才能进入下一年级，不仅有读书的地方，更有锻炼身体的场所，鼓励他们参加劳动，培养实践的能力，拥有创新的精神。”
桑榆说的这些点，村长感觉有许多不懂的地方，不过他只知道，这里不仅教人认字，还要教人算数，还有什么劳动、实践、创新，锻炼身体，这个他不懂，他只知道每天去地里干活，身体也同样劳累。
不过他看到了那些在大树底下跟着读书的孩子，村里还从来没有过这样的景象，自家孙子，侄子甚至是小儿子都跑去跟着读书了，在他看来这是好事。
这学校听起来应该是比坐在大树底下读书更好一点的，所以他立刻答应了。
两人去了镇上，找到了这里的里长，里长得知桑榆的打算，他深深鞠了一躬，桑榆此举，可算是造福百姓，孩子们能够读书，这是一件了不起的事。
这个时代，谁有点手艺，那不是藏着掖着，生怕别人学会了，她不仅不怕，还要教给这么多人，读了书，就能做更多活了，他家孙子在县里读书，若是这学校建起来了，干脆他把孙子也送去读。
“桑老板的想法我大力支持，你说建学校，我想到了一处地方，那里没人开荒，而且地方大，若是在那里建起来，就方便多了，我这就带你们去看看，若是看中了，明日我去县里走一圈，帮你们把地契办下来。”
里长是个热心的小老头，如今新来的县令不是那等就想着搜刮民脂民膏的，而是一心想要做事的，看看那慈济堂，还有最近又抓了的几个不老实的地主老财，把他们的土地分给周围的村民，搞得如今县里那些个有钱的人家都人心惶惶的。
甚至还有人私底下想要整治他，让他做不下去，可是这县令大人也不是好惹的，那些人都被暗中收拾了一番，如今一个个老老实实，这事他肯定会支持的。
他们这些做里长的，手里有余钱的，谁没得罪几个人，这会儿卖点好，让县令大人网开一面，有个面子情。
桑榆的想法很快就传到了县令的耳中，得知是她要建学校，还是和私塾不同的学校，县令也不问里长具体情况了，他干脆跑到桑榆家中去问。
那位还在那呢，不过他去的时候不巧，桑榆正在给几人上课，他便不动声色地坐在一旁，厚着脸皮想要听听他们在学什么。
就连太子殿下都那么认真，这几人看模样也是读书人，想来也是有功名的。
桑榆没有阻拦，让他先在一旁稍候，又接着教起了书来，这几个学生都是特别的，因此桑榆的教学进度很快，现在已经开始了面积公式的教学，她在黑板上分别画了三角形、正方形、长方形、梯形、圆形等图形，并给了大家求面积的公式。
“想要专门计算这些面积，我们只需要用对应的公式便可求出来，至于这些公式是如何推导而来，那是下节课的内容，不过如果在实际应用中，大家可以去仔细观察一下，田地的面积往往不会这般方方正正，它们属于不规则的图形，因此计算需要用到更高级的公式，我们暂时还没有学到那个阶段，这需要循序渐进地学习。”
县令看到她画的图形，再听到她说的田地的田亩计算，联想到了最近分地给村民时发生的问题，恨不得立刻知道答案。
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