两个人先聊上一阵，发现杨景行真的感兴趣，耶米玛也能很熟练地简述自己和学校在教学风格理念方面的东西，说了很多，除了因材施教这些老套，看起来最让耶米玛得意因而强调了几次的一点反而是茱莉亚并不是以培养演奏家为目，让学生成为演奏家只是附属价值，茱莉亚的使命是培养音乐使者。
耶米玛对茱莉亚这个最为中心理念进行了比较详细的解释，比如那些来自世界各地的预科生，他们伟大甚至唯一的理想都是成为了不起的演奏家，这种理想长久而坚定，可是当他们来当茱莉亚，成为伟大演奏家的理想将逐渐成为附属，在茱莉亚，音乐才是一切的中心，不同学生的不同课程设置，不是为了学生，而是为音乐，是为音乐挑选人才。
耶米玛说得直白，如果没有真正的热爱，仅仅靠功利心是难以支撑一个音乐家的精神世界的，所以挖掘培养音乐的魅力才是学校的重要工作。
道理其实都明白，但是也都知道要做到不容易，耶米玛强烈表达自己对自己校长的敬佩，校长先生从更为光鲜的职位上过来，这校长一干就是近二十年，始终坚持着学校的优秀理念这是耶米玛深爱这所学校的主要原因之一，这使得学校的一些严苛甚至不近人情都成了可爱之处。
耶米玛也愿意谈起自己的认识，比如社会和政治对音乐的影响，同时也是学校的理念之一，音乐家应该懂社会懂政治，这些东西能最好的为音乐服务，比爱情之类的东西更积极更深入更有效。
聊了大概一个小时，杨景行好像也听烦了，主动问能不能参观一下学校。耶米玛很愿意陪同引领，就先上去，琴房在四楼，教室在五楼。
其实整个茱莉亚就七八百学生，而且学戏剧和舞蹈的还占大头，所以想成为音乐使者的学生就三百来个，看看四楼的琴房规模，基本上还是够用的，而且隔音效果挺好。
茱莉亚也有小课的设置，但是每个学生能分到的小课小课数量非常有限，耶米玛的说法是因为老师们都太忙了，比如她自己，一半以上时间是不在学校的。
耶米玛甚至都没组织学生来欢迎一下传奇演奏家，就自己带着杨景行俩人随便看看，到了一间琴房前才说：“周涵惠在这儿。”说着就轻开门。
虽然几个人没说话，但是练琴的女孩还是意识到了，停下手来起立转身，小鞠躬问好系主任。
是周涵惠，虽然比起三年前的商铺初中部小姑娘已经有了巨大变化，说得上亭亭玉立了，而且穿得还挺正式。
被无视的杨景行还是念及同门之情：“哟，长这么高了。”
周涵惠稍微点下头，显得也还记得杨景行，毕竟当初在尚浦的琴房里，杨景行在中外几位专家面前是出了大丑的，绝对令人印象深刻。
杨景行说：“我过来之前李教授还说呢，没想到真见上面了，好好努力吧。”
周涵惠认真点头，嗯了一声。
杨景行又说：“什么时候回国了有时间去看看教授，明年就退休了。”
周涵惠继续点头：“我会的。”
听周涵惠说英语，杨景行才想起礼貌来，跟耶米玛说一下：“三年前我们见过一面，那时候她还是小女孩，我相信她在演奏上也有了巨大长进，李教授知道了会为她高兴。”
耶米玛好像领会，点头问周涵惠：“你现在能弹点什么吗？”
周涵惠点头，几乎军姿转身，昂首挺胸坐下，开始弹普罗科菲耶夫第三钢琴奏鸣曲。
这也是一首安馨擅长的曲目，而且只用听十几个小节就能确定，周涵惠的路数和安馨的还有点近似，但是毕竟年龄小了几岁，周涵惠的细节表现距离目前的神勇安馨还有明显差距。
听了三分钟不到，耶米玛脸上短暂地不满意，大声：“够了。”
周涵惠收到命令一样立刻停手，好像也知道自己的闪失，都不敢回头。
杨景行还是做出师兄样：“进步很大，不错不过如果李教授在这，你可能要挨批评了。”
周涵惠回头，愿意看看杨景行。
杨景行只钢琴问耶米玛：“我能吗？”
耶米玛换了面孔点头：“当然！”好像有点意外。
在堂堂茱莉亚，杨景行还跟曾经的师妹说起李迎珍的教学路数来，指出刚刚周涵惠有些什么地方不到位，应该怎么怎样，详细说了一通后就亲自示范一遍。
钢琴不错，六七分钟的曲子杨景行弹得也很轻松畅快，弹完之后就立刻让开，还是师兄模样：“教授就是这么教我的。”
周涵惠看着钢琴的，耶米玛看着杨景行的，都没说鼓个掌，只有孔晨荷给杨景行笑脸。
耶米玛看孔晨荷，探究：“对不起，他说什么？”
孔晨荷拿出样子尝试：“他演奏的就是李教授告诉他应该怎么样去做的”
杨景行跟周涵惠作别：“不打扰你了，快考试了吧，听说美国中学只有五年？”
周涵惠点头嗯。
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