虽已是寒冬，不过回龙山下如今还是一片翠绿之色，尤其半掩在一片翠绿之中红墙黑瓦的龙山书院，远远看上去更是显眼，好似一条蛰伏的卧龙，静静躺在回龙山下。』
慢慢走近书院的山门之前，便也见着正门面前摆放着一块半人高的照壁石，便瞧着照壁石上方方正正只有一个硕大的“诚”字，想来这个字该也极是有用意。
也就见得赵良嗣与黄杰联袂来到山门之前，赵良嗣瞧那个“诚”笔骨清奇，很有当今官家所创“瘦体”风范，便指着那字问道：“不知此诚，用意如何？”
黄杰笑道：“待人以诚恳、谋事以诚信，夫高论而相欺，不若忠论而诚实，此为我龙山书院之训令。”
赵良嗣听来一笑，道：“王符之论，用于外事岂不相左呼？”
“夫高论而相欺，不若忠论而诚实”乃是出自汉时王符所著《潜夫论·实贡》，其意为：高谈阔论而别有用心、彼此隐瞒、甚至互相欺骗，哪里如讲出真心话，做些忠诚事，表现得诚实和老实更令人心安。
黄杰便也道：“岂会相左？所谓外事，不过是以彼此之实而论交，谋交通之便而已，外交之道，其实也在一个诚字！”
但听黄杰说来，赵良嗣顿有所悟，不由开怀大笑起来。
这大宋如今的所谓外交，其实就是打不赢之后跑去认怂谋一个“交通之便”的过程，但凡大宋能打赢对方，自然是对方认怂，大宋自然也会派使者去捞取好处。所以黄杰说外交之道也在一个诚字，倒也当真没错，想想看那一次大宋打输了不是诚心派使者去认怂的？那一次大宋打赢了，不是诚心派使者去捞好处的？
过了山门，便也见得书院的山门正开，却见这山门倒是个方方正正一丈二尺的中门，红木朱漆，门上镶有一对黄铜门钉，比之高门大户的府门还略有些寒酸。但见中门顶上，悬着一面实木篆刻的门匾，上面也是四个瘦体大字：龙山书院。
刚刚只看了一个“诚”字，赵良嗣还误认为乃是出自赵官家的手笔，如今再看这四字，便也看出了味道来。他在中枢也算日久，又因外交事务与赵官家有些私下的书信来往，自然认得赵官家的瘦体虽是美观，但中庸阴柔之气略盛了一些。而眼下的龙山书院四字虽然体态不差，但字中的风骨如刀切斧削，金戈之气四溢，所以决然不可能是赵官家的手笔。
而后略一回想，倒也听人说过当初黄杰闯荡汴京时，似乎曾经博了一个诗画书三绝的名头，这才愕然一惊，心想莫非眼前之人才是瘦体的本尊？
黄杰也没管着赵良嗣看着门匾思绪万千，反倒是领他来到门前一声轻喝，便见门内迅有近五、六十人躬身而出，列在正门两侧对着赵良嗣行以师礼。
一见竟有这么多人出来迎接，赵良嗣也是感觉有些受宠若惊，正不知如何开口时，黄杰便也笑道：“赵教授且瞧好了，这些都是龙山书院外事学院的生员，日后可都是你的弟子了！”
赵良嗣听来大感诧异，忙问道：“外事学院？外事之事，也可独立成院？不知这龙山书院，别院又有几多？”
黄杰忙也道：“龙山书院，正院设六科，分为文、武、工、商、律法、格物，另有别院四座，分为外事、海事、御车与雷神。”
见赵良嗣听来满脸疑惑，忙也解释道：“文武两科，可比之太学与武学。工商二道，则专精制备工具与经商之学。律法自然以修法、正律为根本。至于格物，教授的便是黄某所学自然之道。”
赵良嗣两朝为官，智力水平当然在标准以上，听了这番解释倒也马上明悟过来，不过还是有些疑惑道：“外事、海事另成一院，赵某倒也理解。这御车学院或是用来教授军中兵事，倒也应该，只是那雷神学院，不知又教授些什么学问？”
“惊世之学！”黄杰神秘一笑，与赵良嗣道：“如今我龙山学院的山长种师道种公，便任雷神学院的院长，这雷神学院到底教授的是什么学问，日后你便知道了！”
带着好奇，赵良嗣便也坦之淡然的接受了外事学院生员们的礼遇，从学院正门而入，算是正式加入了龙山学院。
入院之后，也才知道，这回龙山脚下的龙山书院主体，规模仅仅只是整个龙山书院的十分之一。回龙山脚下的书院，共有房舍不过三十六进，正院六科各站三进便去了一半，又有九进划作教授教习居住之地，便又去了四分之一，剩下九进中，三进为外事学院、三进为海事学院，剩下三进分别为山长、院监所居。至于御车和雷神学院则建与别地，与书院主体并不相连。
而且根据曾经去过御车学院的生员描述，三十六进房舍的龙山书院比起单是一座御车学院，便有豆蛋之别。别的不说，光是御车学院之中专为演练车阵的校场，怕是就有五个学院的大小了。
至于如今学院之中的生员，其实也不算多，基础六科之中，每科也不过百人，其中年岁最小者都是十五以上，高龄之人便是不惑也有。至于外事学院中虽然只有不足六十人，但赵良嗣只是稍稍接触，便也现其中不少居然都是从东京太学中肄业而出。
至于海事学院，就赵良嗣所见，其中大半都是身材粗壮，手脚皆生有厚厚肉茧之人，观其谈吐也绝非读书之人，后来接触久了，也才知道这些人大半原先都是行舟三江四水的浪里子和老船工。
至于外事学院的课业，说来也是简单，这先赵良嗣未来之前，学院中便有一个老教习转为生员们读史，讲解史书之中历朝历代使者行事之案例，期间黄杰也会偶尔来讲几堂地理课，拿出巨幅的堪舆图来，说一些道听途说得来的异域之风土人情。
而赵良嗣来后，他一方面要担下解读史书的课业，一方面也要根据自己这几年在宋金之间出使的实例，来与生员们讲解作为一名外交使者，应该如何“以彼此之实而论交，谋交通之便”。(未完待续。)
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