小苏迅速说到：“是的啊，唐诗的节奏，几乎就是汉语最普通也是最美的节奏，五个字的，七个字的，等等。”
“还有新乐府呢，还有古诗呢，好多字一字，但都有节奏。”李茅补充到。
“你们说得都对。汉语本身的美感，对孩子熏染的是美育。可以这样说吧，我们每个读唐诗长大的中国人，都有相似的审美情趣，比如对比、铺排、拟人、对仗、赋、比、兴等，这是进入我们骨子的东西。可以这样说，不论国籍肤色和地区，只要能够充分体验唐诗中美感的人，都是文化意义上的中国人。”
两人突然鼓起掌来，这让我有点意外。
“第二，许多唐诗，都包含了相应的故事。比如《长恨歌》中的大历史，比如《长干行》的小爱情。这些故事，恰恰是中国历史最生动的传承。当你发现，你与古人在同一件事情上有同样的感情冲动时，你是不是觉得，中国人历来就该是这样子？这是什么？这是文化传承，这是中华文脉几千年不断的秘密，将情感、故事都凝结于美中，怎么割舍得了？”
两只杯子举过来了，都是双手捧着的，他们敬我酒，我也不客气，饮了。
“这些故事中，有普通简单的情感和态度，也有复杂的人生启迪。可以这样说，一本全唐诗里所包含的内容，既可以给一个刚说话的小子启蒙，也可以给最具思想能力的教练的哲学家思考。也就是说，它所包含的内容，下没底线，上不封顶，真正是个海洋，甚至比海洋还大，如同无边的虚空。”
“这就高妙了，这就高妙了。”李茅感叹到：“估计然然都没考虑到这么远，我记下这个观点，下一次跟她讨论时，也可以居高临下一盘。庄哥，今天，我们兄弟三个人在这里，要不，你挑个故事来讲，让我们也启迪启迪，好回去给老婆上课？”
我看了看小苏，他居然也感兴趣：“我老婆也天天给孩子念唐诗，不过，我要让她知道，我才是高手，庄哥，教我们呗。”
我想了想，想找一个复杂的有内涵的故事。
“我们三人喝酒谈诗，是不是有点装？”这是李茅的声音。
“难道，我们三个不是文化人？都上过大学的。我们三个不是朋友？都在一起睡过，啥事谈不得？女人谈得，诗就谈得！”这是小苏的铿锵。
“对了，关于三个朋友的故事，我想起一个故事来，与唐诗里三个着名的诗人有关，他们三个也曾经好到，睡在一起的程度。”我立马想到了一个事情。
“什么？这就有意思了，哪几个？”李茅明显激动起来。
“这三个人的名字，我一说，你们都知道。”我故意停顿了一下，等他们的胃口被吊起来后，再慢慢说到：“我只说两句他们的诗，你们说出作者，不就知道了？”
“你这是要考试啊，庄哥？”小苏摩拳擦掌，然后又有点层紧张：“不要太难，要不然就给提示。”
“最简单的，保证你们中学学过，怎么样？”
“放马过来！”李茅开始卷袖子，仿佛要运用武力，才能解决这个智力问题。他是个考试型选手，久经考试的胜利者，一听答题游戏，就会兴奋。
“床前明月光。”我刚念完半句，他俩就异口同声地说到：“李白！”我点点头，继续念到：“夜宿石壕村”，他们也几乎同时开口，但说的不一样，一个说《石壕吏》，一个说杜甫。
李茅马上指着小苏说到：“你错了，人家问的诗人，你答诗歌的名称。你知道你高考为什么没考好吗？不是你没知识，而是你没理解题意，对不对？喝酒！”
哄笑声中，小苏自罚一杯。
他们紧张地听我第三句，摆出一幅随时准备抢答的姿态。
“莫愁前路无知己”当我说出这一句时，谁知道他们两人同时说出了下句“天下谁人不识君”。然后，李茅和小苏相视一笑，我们都不管这题是否答对，先三人共饮了一杯，小苏才小声地说：“是高适吧？”
我点点头，说到：“你知道，他们三人曾经是好朋友，我今天就是要讲讲他们的故事。”
“李白呢，名气大，出名早，但混得大起大落的，结局不怎么样，有点悬疑的特点，后人老猜测他的死因，至今也没破案。”我之所以采取这种叙述方式，是力图按现代人的审美情趣，来讲好古代的故事。
“杜甫呢，成就大，没混出多大名堂，如果他不是诗人的话，估计大家连名字都不记得他。但他本人却撑起了一个宏大的诗歌大厦，既是诗圣，又是诗史，古往今来，没第二个了。”
“高适呢，出名晚，但后来混得不错，这个人诗歌虽然写得没前两位有名气，但政治素质却相当高明，属于人生赢家。”
当我把这三个人以这种方式介绍完毕后，问题就来了。比如李白究竟是如何死的，杜甫究竟当了多大的官，最穷的时候穷成啥样。当然，问题最多的是高适，这两位，对他的故事不太熟悉，只晓得他是个边塞诗人。
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