唐玄宗李隆基诗之四
皇恩寄望，德政昭宣：唐玄宗《赐诸州刺史以题座右》深析
眷言思共理,鉴梦一作古想维良。
猗欤此推择,声一作评绩着周行。
贤能既俟进,黎献实伫康。
视人当如子,爱人亦如伤。
讲学试诵论,阡陌劝耕桑。
虚誉不可饰,清知不可忘。
求名迹易见,安贞德自彰。
讼狱必以情,教民贵有常。
恤惸且存老,抚弱复绥强。
勉哉各祗命,知予眷万方。
在开元十六年那个充满希望与变革的年份，大唐盛世在唐玄宗李隆基的精心擘画下稳步前行。这一年，皇帝亲自甄选廷臣出任诸州刺史，为地方治理注入新的活力。许景先赴虢州、源光裕往郑州……十一位才俊肩负使命，踏上征程。临行前，皇帝于洛滨设宴，宰相、诸王、御史等高官齐聚，太常雅乐奏响，彩船水嬉助兴，场面盛大非凡。皇帝赐下这首诗，期望诸臣将其题于座右，时刻铭记，更赐予笔纸，让他们自赋感悟，足见重视之情。这首诗承载着皇帝对地方治理的深刻思考与殷切期盼，字里行间尽显治国理政的智慧与对天下苍生的关怀。
首联：求贤若渴，追古思治
“眷言思共理，鉴古想维良。”诗句伊始，唐玄宗便袒露出内心深处对贤才共治天下的深切渴望。“眷言”一词，饱含着深情与牵挂，宛如一位忧心忡忡的大家长，时刻关注着国家的命运走向。“思共理”直白而有力地传达出皇帝希望与贤能之士携手，共同梳理国家政务，让大唐这艘巨轮在历史的长河中平稳航行。“鉴古想维良”则是皇帝站在历史的高度，回顾往昔兴衰荣辱，深刻认识到唯有任用德才兼备的良臣，才能实现国家的长治久安。他深知，历史是一面镜子，从中可以汲取无数宝贵的经验教训，而贤良之才便是推动国家进步的关键力量。这一联为全诗奠定了重视人才、追求善治的庄重基调，宛如在诸州刺史耳畔敲响的警钟，提醒他们身负重任，关乎国家兴衰。
颔联：精选贤才，寄予厚望
“猗欤此推择，声绩着周行。”“猗欤”二字，满含赞叹与欣慰之情，唐玄宗对此次亲自选拔刺史的举措倍感满意。此次选拔，他可谓煞费苦心，从众多廷臣中精心挑选出这十一位精英，深信他们定能不负所托。皇帝坚信，这些被选中的官员凭借自身的才学与品德，定能在各自的岗位上干出一番惊天动地的事业，他们的声名与功绩必将在大唐的官场留下浓墨重彩的一笔，成为众人学习的楷模。这不仅是对所选人才的高度信任，更是对他们未来施政成果的美好憧憬，仿佛已经看到他们在地方上大展宏图，为百姓谋福祉，为国家添荣耀。
颈联：贤才辅国，苍生祈安
“贤能既俟进，黎献实伫康。”此联深入剖析了贤才与百姓之间的紧密联系，犹如一根纽带，将国家的兴衰与百姓的福祉紧紧相连。贤能之士得到任用，犹如久旱逢甘霖，给国家带来新的生机与活力。而百姓们则翘首以盼，期待着这些贤官能为他们带来安定富足的生活。“俟进”与“伫康”两个词，生动地表现出一种急切的盼望之情，仿佛能看到百姓们那一双双充满期待的眼睛，也能感受到皇帝对民生的深切关怀。贤才是实现百姓安居乐业、社会和谐稳定的关键所在，这一联深刻体现了唐玄宗对民生的关注和对贤才作用的高度重视，是其治国理念的核心体现。
腹联：仁爱治民，如亲呵护
“视人当如子，爱人亦如伤。”这是唐玄宗对诸州刺史提出的最基本、也是最重要的爱民要求，字字饱含深情，如春风化雨，滋润着每一位官员的心田。对待百姓，要像对待自己的亲生子女一样，给予他们无微不至的关爱与呵护，用心去感受他们的喜怒哀乐，想他们之所想，急他们之所急。爱护百姓更要如同对待受伤之人一般，小心翼翼，关怀备至，生怕他们受到一丝一毫的伤害。这种爱民如亲的理念，深深扎根于儒家“仁政”思想的肥沃土壤之中，体现出皇帝对儒家思想的深刻理解与践行。他期望官员们能以仁爱之心为笔，以惠民之举为墨，在地方上书写出一篇篇动人的爱民篇章，从而赢得百姓的衷心拥护和爱戴，稳固大唐的统治根基。
次腹联：劝学兴农，固本培元
“讲学试诵论，阡陌劝耕桑。”这两句诗为诸州刺史指明了在教育和农业方面的重要职责，宛如两把钥匙，开启了地方繁荣昌盛的大门。在教育方面，要积极鼓励百姓学习知识，提升文化素养，定期考察他们对经史典籍的诵读和理解程度。通过教育，培养出更多有识之士，为国家的发展储备人才，让大唐的文化传承生生不息。在农业方面，官员们要亲自深入田间地头，鼓励百姓辛勤从事农耕蚕桑。农业乃国家经济之根本，只有农业兴旺发达，百姓才能丰衣足食，国家才能繁荣富强。这一联充分体现了唐玄宗对教育和农业的高度重视，两者相辅相成，共同构筑起国家繁荣的坚实基础。
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