荣声这个副班长肯定要跟上，“人类的社会形态并非一成不变，从原始社会的公有制到私有制的转变是生产力推动下的变革。”
“但随着社会的不断发展进步，未来的社会走向并不能简单地由私有观念决定。仅仅以私有观念是人所固有的就推断私有制永远存在，这是形而上学的思维方式。”
江傅生接话说：“两百年前的现代社会中已经出现了诸多与私有制并存且不断发展的新经济模式和社会现象。”
“比如共享经济的蓬勃发展，从的共享单车到共享办公空间，这些模式表明人类并不总是基于纯粹的私有观念行事。”
“共享经济依赖于资源共享、互助互利的理念，这与私有制下强烈的私有独占观念形成了鲜明对比，说明私有制并不会永远占据主导，也并非天然合理永远无需改变。”
柳梦寒接着发言：“在两百年前社会生产力还在持续飞速发展时。社会整体的资源分配已经倾向于一种兼顾公平与效率的模式，而不一定是私有制为主体。”
柳梦寒举例：“例如，随着人工智能、自动化技术的深度发展，物质生产极大丰富，如果依然机械地固守私有制为永恒的天然合理的模式，反而可能阻碍生产力的进一步发展，产生资源过度集中、贫富差距过大等一系列不利于社会和谐稳定发展的问题。”
秦时帆说：“所以综上所述，我们不应被传统观念所束缚，要以动态发展的眼光看待社会的所有制形式，在尊重历史发展规律和顺应生产力发展要求的基础上，积极探索更符合人类长远利益发展的所有制模式。”
颜灵为她们热烈鼓掌，“很好，几位同学的理解都很透彻。”
回过神的李令月喃喃道：“她们好厉害。”
上官婉儿第一次见识到了她们丰富的学识，因此很是敬佩，并下决心要更加努力的学习。
嬴扶苏：不能再松懈了，要把空余时间都用于学习。
李承乾：我看她们随便一个人都比我适合当太子。
朱标：吐字清晰，思维迅速，逻辑严谨，知识丰富，看来成绩不一般啊。
刘据：这个班里的学生不会都这么强吧？要不要让人活了。
后面颜灵又让大家阐述不同时期资本主义经济危机的表现，然后分析资本主义经济危机产生的原因。
学生的积极表现让六人叹为观止，搞得他们也不得不发言，不然就显得太奇怪了。
好在上官婉儿和嬴扶苏以及朱标比较给力，成功化解了他们六人默不作声的行为。】
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