秋游的插曲像一枚被溪流冲刷得愈发圆润的卵石，沉入了星澜的心湖底层，表面波澜不惊，内里却悄然改变着湖床的质地。他对奚仲恺的观察，从“外部变量”升级为“具有参考价值的交互模型”，并开始无意识地进行着对比与调试。
不久后，学校组织了一次“心灵巧手”手工作品展，鼓励孩子们利用环保材料进行创作。这项活动不限班级，自愿参加，作品将在学校大厅集中展示。
星澜对此类需要“创意”和“情感表达”的活动，向来参与度不高。他的世界更倾向于解构与分析，而非无中生有的创造。袁聆更是如此，她的表达方式内在而隐晦，与这种外向的展示格格不入。
然而，几天后，当星澜路过学校大厅，看到已经陆续摆放出来的部分作品时，他的脚步不由自主地停了下来。
在琳琅满目的瓦楞纸机器人、塑料瓶花瓶、落叶贴画中，有一件作品异常醒目，吸引了不少学生驻足。
那是一个用细密竹篾精心编织成的、直径约三十公分的球形结构，像一个镂空的鸟巢，又像某种复杂的几何天体模型。球体内层，用极细的透明鱼线，悬挂着数十片大小不一、形状各异的天然贝壳、海螺和经过打磨的彩色小石子。这些物件并非杂乱无章，而是以一种充满韵律感的方式分布着，轻轻触动球体，内部的悬挂物便会缓缓旋转、相互轻触，发出极其细微、清脆又空灵的叮咚声，宛如微缩的海浪与风铃的交响。
作品旁边的标签上，工整地写着：作品名《深海的回响》，作者：一年五班 奚仲恺。
星澜站在作品前，那双总是映照着理性与规律的眼眸里，第一次清晰地映入了毫不掩饰的震动。
这不仅仅是精致的手工。
这几乎是对袁聆内心世界的一次精准的、艺术化的外显！
那镂空的球形，象征着包容而神秘的深海空间。
那些悬浮的贝壳与石子，如同深海中沉寂的宝藏与律动的生命。
那因触碰而产生的、清冷空灵的声响，完美模拟了袁聆所能“聆听”到的、那些源自万物本质的、细微而纯净的频率！
奚仲恺，这个温和的男孩，凭借着他超凡的艺术感知力和细腻的共情能力，竟然捕捉到了连星澜都未曾试图用如此具象方式去表达的、属于袁聆的那份“静谧的深邃”与“内在的声响”。他用的材料（竹、贝壳、石子）源自自然，表达的内核（深海的回响）直指袁聆的本质，这种共鸣，超越了写生课上的意象指点，达到了一个更深的、触及灵魂核心的层面。
星澜能感觉到，如果袁聆看到这个作品，她一定会“听”懂。不仅听懂那物理的声响，更会听懂其中所蕴含的、对她那个独特世界的理解与致敬。那将会是一种比任何言语或他递出的石子都更强烈的共鸣。
一种前所未有的、尖锐的“数据溢出”感冲击着星澜的思维核心。这不再是微妙的竞争感或逻辑阻塞，而是一种近乎……被“抢先表达”的滞闷。他，作为与袁聆联结最深的存在，却由一个外人，用如此贴切而美好的方式，为她内心的世界塑了形，发了声。
他站在原地，久久未动。周围同学们的赞叹声（“哇，好漂亮！”“声音真好听！”）仿佛来自遥远的地方。他的全部感知，都聚焦在那个缓缓旋转、发出清鸣的《深海的回响》上，以及这个作品背后所代表的、奚仲恺对袁聆那份他未曾预料到的深刻理解力。
他没有立刻去找袁聆，也没有像之前那样，试图用某种方式去“校准”或“覆盖”这种外来的共鸣。他只是沉默地站在那里，如同海岸边一块被全新浪涌拍打的礁石，第一次如此清晰地感受到，除了宿命与频率，还有一种名为“艺术共情”的力量，能够如此直接地、优美地，触及他视为唯一珍宝的那片深海。
这种认知，像一股潜流，在他平静的心湖下剧烈涌动，暂时被理智压制，未曾显现于外，却已然深刻地改变了他对“联结”与“理解”的认知边界。奚仲恺的这次出场，以其作品的强大冲击力，真正在星澜坚固的情感认知壁垒上，凿开了一道细微却无法忽视的裂隙。效果并未立刻显现，但那颗名为“危机感”与“自省”的种子，已带着前所未有的力量，埋入了星澜的心底深处。
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