第二天早上八点半，林闲走进面试室时，脑子里像开了个“人形扫描仪”。
这是【心理学精通】在起作用——不是读心术，是那种能瞬间捕捉微表情、语气变化、身体语言背后信息的敏锐直觉。他昨晚研究了一夜，今天准备实战。
第一个进来的，是个二十多岁的男生，打扮得很潮，头发染成灰蓝色，手里拿着个平板电脑。
“林老师好！我叫周锐，自媒体博主，粉丝八十万。”他一坐下就语速很快，“我想报‘跨界创新思维’课，我觉得我特别适合这个！”
林闲看着他，没说话。
脑子里自动分析：眼神飘忽，频繁眨眼——紧张，或者不自信。手指在平板上无意识滑动——习惯性动作，掩饰不安。提到粉丝数时下巴微抬——需要外界认可来确认自我价值。
“为什么想学这门课？”林闲问。
“因为我想做出更爆款的内容！”周锐兴奋地说，“我看过您的‘游戏化学习’设计，太牛了！我想学这个方法，应用到我的视频里，肯定能火！”
“你想火的目的是什么？”
“啊？”周锐愣了下，“目的……就是让更多人看啊。流量就是一切嘛。”
林闲点点头，又问：“如果学了之后，做的内容没火，你会怎么办？”
“那……”周锐语塞，“不会吧？您的方法肯定有效啊！”
“但有可能无效。”
“那就……换别的呗。”周锐耸肩，“总有能火的。”
林闲看着他，平静地说：“抱歉，这门课可能不适合你。”
“为什么？！”周锐急了，“我粉丝多，有经验，学习能力也强……”
“因为你不是想学东西，是想找捷径。”林闲直视他的眼睛，“你刚才说‘流量就是一切’的时候，眼睛在往右上方看——那是编造理由时的典型动作。你说‘换别的呗’时，肩膀微微后缩，那是逃避责任的肢体语言。”
周锐脸色变了。
“我们的课，是给那些愿意深耕、不怕失败的人准备的。”林闲把申请表推回去，“你需要的不是创新思维课，是‘找到内心真正热爱的东西’的课——可惜，我们暂时没开这门课。”
周锐张了张嘴，最终什么也没说，拿着平板低头出去了。
助理小声问：“林老师，您这判断……会不会太严厉了？”
“不会。”林闲摇头，“追逐热度的人，热度退了就会离开。我们要找的是能长久同行的人。”
第二个面试者，是个三十多岁的女性，穿着简单的白衬衫，素颜，手里拿着的不是作品集，是个笔记本。
“林老师好，我叫李晓云，会计。”她声音不大，但清晰，“我想报‘编程艺术’课。”
林闲观察：坐姿端正但不僵硬，眼神专注，手指轻轻摩挲笔记本边缘——这是思考时的习惯动作。提到“会计”时微微抿嘴——对现有身份有轻微的不满足。
“为什么会计想学编程艺术？”林闲问。
“因为……”李晓云打开笔记本，里面不是文字，是手绘的流程图和代码草图，“我每天处理数字，发现数字本身很美。我想用代码把财务数据变成艺术品——比如把一家公司的年度财报，变成一首可视化的‘数字诗’。”
她翻到其中一页，上面是用彩色铅笔画的草图：柱状图变成森林，折线变成河流，饼图变成花瓣。
“这是我设计的《春天的财报》。”她有点不好意思，“画得不好，但我想用代码把它实现出来。”
林闲脑子里，分析结果在跳动：说到“数字诗”时眼睛发亮——这是真心的热情。展示草图时手指微微颤抖——既紧张又期待。提到“画得不好”时嘴角下垂——有完美主义倾向，但能自我觉察。
“你学过编程吗？”林闲问。
“自学了一点Python，但只会最基础的。”李晓云老实说，“我看过陈默老师的‘代码写诗’视频，觉得很受启发。我想，如果我也能学会……”
“如果学不会呢？”林闲打断。
李晓云沉默了几秒，然后说：“那就继续学。我学会计用了四年，考了三次才过。我觉得，只要真想学，总能学会的。”
林闲笑了：“你被录取了。另外，你有没有兴趣参与我们的‘数字艺术实验室’项目？就是把你这个‘财报可视化’的想法做出来。”
李晓云眼睛瞪大：“我、我能行吗？”
“能。”林闲盖章，“你有两样最宝贵的东西：一是把枯燥变有趣的能力，二是不怕慢、只怕停的耐心。”
李晓云拿着录取通知书出去时，脚步都轻快了。
第三个面试者，是个四十多岁的男人，穿着西装，但领带有点歪。他进来后，先鞠了个躬。
“林老师好，我叫王志刚，中学物理老师。”他声音沉稳，“我想报……‘失败学’课。”
林闲观察：西装是旧的但熨得平整，说明注重形象但经济一般。领带歪了没整理，说明今天有心事。提到“失败学”时，右手不自觉地握了下左手手腕——这是触及敏感话题时的防御动作。
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