第二天早上八点半,林闲走进面试室时,脑子里像开了个“人形扫描仪”。
这是【心理学精通】在起作用——不是读心术,是那种能瞬间捕捉微表情、语气变化、身体语言背后信息的敏锐直觉。他昨晚研究了一夜,今天准备实战。
第一个进来的,是个二十多岁的男生,打扮得很潮,头发染成灰蓝色,手里拿着个平板电脑。
“林老师好!我叫周锐,自媒体博主,粉丝八十万。”他一坐下就语速很快,“我想报‘跨界创新思维’课,我觉得我特别适合这个!”
林闲看着他,没说话。
脑子里自动分析:眼神飘忽,频繁眨眼——紧张,或者不自信。手指在平板上无意识滑动——习惯性动作,掩饰不安。提到粉丝数时下巴微抬——需要外界认可来确认自我价值。
“为什么想学这门课?”林闲问。
“因为我想做出更爆款的内容!”周锐兴奋地说,“我看过您的‘游戏化学习’设计,太牛了!我想学这个方法,应用到我的视频里,肯定能火!”
“你想火的目的是什么?”
“啊?”周锐愣了下,“目的……就是让更多人看啊。流量就是一切嘛。”
林闲点点头,又问:“如果学了之后,做的内容没火,你会怎么办?”
“那……”周锐语塞,“不会吧?您的方法肯定有效啊!”
“但有可能无效。”
“那就……换别的呗。”周锐耸肩,“总有能火的。”
林闲看着他,平静地说:“抱歉,这门课可能不适合你。”
“为什么?!”周锐急了,“我粉丝多,有经验,学习能力也强……”
“因为你不是想学东西,是想找捷径。”林闲直视他的眼睛,“你刚才说‘流量就是一切’的时候,眼睛在往右上方看——那是编造理由时的典型动作。你说‘换别的呗’时,肩膀微微后缩,那是逃避责任的肢体语言。”
周锐脸色变了。
“我们的课,是给那些愿意深耕、不怕失败的人准备的。”林闲把申请表推回去,“你需要的不是创新思维课,是‘找到内心真正热爱的东西’的课——可惜,我们暂时没开这门课。”
周锐张了张嘴,最终什么也没说,拿着平板低头出去了。
助理小声问:“林老师,您这判断……会不会太严厉了?”
“不会。”林闲摇头,“追逐热度的人,热度退了就会离开。我们要找的是能长久同行的人。”
第二个面试者,是个三十多岁的女性,穿着简单的白衬衫,素颜,手里拿着的不是作品集,是个笔记本。
“林老师好,我叫李晓云,会计。”她声音不大,但清晰,“我想报‘编程艺术’课。”
林闲观察:坐姿端正但不僵硬,眼神专注,手指轻轻摩挲笔记本边缘——这是思考时的习惯动作。提到“会计”时微微抿嘴——对现有身份有轻微的不满足。
“为什么会计想学编程艺术?”林闲问。
“因为……”李晓云打开笔记本,里面不是文字,是手绘的流程图和代码草图,“我每天处理数字,发现数字本身很美。我想用代码把财务数据变成艺术品——比如把一家公司的年度财报,变成一首可视化的‘数字诗’。”
她翻到其中一页,上面是用彩色铅笔画的草图:柱状图变成森林,折线变成河流,饼图变成花瓣。
“这是我设计的《春天的财报》。”她有点不好意思,“画得不好,但我想用代码把它实现出来。”
林闲脑子里,分析结果在跳动:说到“数字诗”时眼睛发亮——这是真心的热情。展示草图时手指微微颤抖——既紧张又期待。提到“画得不好”时嘴角下垂——有完美主义倾向,但能自我觉察。
“你学过编程吗?”林闲问。
“自学了一点Python,但只会最基础的。”李晓云老实说,“我看过陈默老师的‘代码写诗’视频,觉得很受启发。我想,如果我也能学会……”
“如果学不会呢?”林闲打断。
李晓云沉默了几秒,然后说:“那就继续学。我学会计用了四年,考了三次才过。我觉得,只要真想学,总能学会的。”
林闲笑了:“你被录取了。另外,你有没有兴趣参与我们的‘数字艺术实验室’项目?就是把你这个‘财报可视化’的想法做出来。”
李晓云眼睛瞪大:“我、我能行吗?”
“能。”林闲盖章,“你有两样最宝贵的东西:一是把枯燥变有趣的能力,二是不怕慢、只怕停的耐心。”
李晓云拿着录取通知书出去时,脚步都轻快了。
第三个面试者,是个四十多岁的男人,穿着西装,但领带有点歪。他进来后,先鞠了个躬。
“林老师好,我叫王志刚,中学物理老师。”他声音沉稳,“我想报……‘失败学’课。”
林闲观察:西装是旧的但熨得平整,说明注重形象但经济一般。领带歪了没整理,说明今天有心事。提到“失败学”时,右手不自觉地握了下左手手腕——这是触及敏感话题时的防御动作。
这章没有结束,请点击下一页继续阅读!