因为前一天下午，娄老师特意找到黄小兰，提前给她打了“预防针”，告诉她周天赐同学的父母为了表示感谢，也为了推广急救知识，联系了市里的媒体，第二天可能会有记者来采访她。
尽管有了心理准备，但当第二天上午课间操时间，真的看到娄老师陪着一位扛着摄像机的大哥和一位拿着话筒、气质干练又面带微笑的女记者走进教室时，黄小兰的心脏还是忍不住“怦怦”直跳，连脚都开始微微发抖。
全班同学的目光“唰”地一下再次聚焦在她身上，充满了好奇与兴奋。黄小兰深吸了一口气，在心里默默给自己打气：别怕别怕，就是回答几个问题而已，娄老师说了，实话实说就好。
临走前，她回头看了一眼同学们，云汐举着小拳头，无声地冲她喊“加油”，班长和其他同学也投来鼓励的眼神，这让她稍稍安心了些。
幸好，那位姓林的女记者非常温柔友善。
她没有选择在众目睽睽的教室里进行采访，而是体贴地向娄老师申请，借用了一间空闲的教师休息室。
她让摄像大哥先在外面等候，自己先坐下来，像朋友聊天一样，用轻松的语气和黄小兰先聊了聊学习、聊了聊来到新学校的感受，慢慢缓解她的紧张情绪。
“小兰同学，别紧张，我们就随便聊聊。”林记者笑容和煦，“你能跟我详细说说，上周日在游乐场，当时是怎么发现周天赐同学情况不对，又是怎么想到用那种方法去救他的呢？”
黄小兰的紧张感在林记者温和的引导下渐渐消散——这位记者姐姐太专业了，简直像位知心姐姐。
她慢慢回忆着当时的场景，尽量清晰地将过程描述出来，包括自己如何判断班长是被异物卡住、如何想起书上教过的海姆立克急救法、以及实际操作时的感受。
讲到急救这个话题，她的话匣子一下子打开了，还顺势讲起了意外落水时如何自救、如何进行心脏复苏等急救知识——这得感谢上辈子刷过的那些短视频，让她学到了不少实用的救命技巧。
林记者边听边点头，适时地提出一些问题，引导她更深入地讲解各种急救方法的要点和适用情况。
黄小兰都一一回答了，讲得头头是道，连对着镜头的紧张都忘记了，还找了娄老师一起做示范，现场演示了几个关键动作。
采访进行得很顺利。到了最后，林记者合上记录本，微笑着说：“好了，小兰，谢谢你，你说得非常棒！有了你的这次亲身经历和详细讲解，我们的报道一定会让更多人关注和学会这些重要的急救方法。你还有没有什么想补充的？或者有什么小心愿吗？”
黄小兰犹豫了一下，脸颊微微泛红，小声地提出了一个请求：“林记者姐姐……那个……可不可以加一些话……我想感谢我县城的老师们。”
林记者闻言先是一愣，随即露出了更加温柔和理解的笑容。
她来之前调查过，这小姑娘来自农村，能到市里读书肯定是遇到了很多贵人。
她爽快地点头答应：“当然可以啊！这是很合理的要求。你把名字写下来。你放心吧，能放我们尽量放！”
黄小兰这才彻底松了一口气，脸上露出了轻松的笑容，真心实意地道谢：“谢谢记者姐姐！”然后赶紧写下了王校长、刘叔、刘爷爷、沈奶奶、陈爷爷和李爷爷、张爷爷的名字。
第二天，关于“市一中学生冷静运用急救知识成功救助同学”的新闻报道就在市报的教育版块刊登了出来。
文章详细报道了事件经过，并重点介绍了几种常见急救方法的原理和操作要点，还特别提到了黄小兰想要感谢的来自乡镇学校的老师们，感谢其母校的基础教育。
报道一出，黄小兰瞬间在全市教育系统内和校内“出名”了。
走在校园里，她发现投向自己的目光比以前更多了。不同年级、不同班级的陌生同学看到她，会友善地微笑，甚至有人会主动打招呼：
“嘿！你就是那个黄小兰吧？真厉害！”
“学姐好！”
“小兰同学，报道我们看了，真棒！”
这种突如其来的“知名度”让黄小兰起初有些不适应，但同学们和老师们的目光大多是善意的、敬佩的，这让她的那点小尴尬很快就被一种淡淡的、被认可的喜悦所取代。
她依旧每天上课、做题、接受娄老师的“小灶”补习，但感觉身边的空气都仿佛变得更加温暖和友好了。
她第一次如此真切地感受到，一次勇敢的出手，一次知识的正确运用，不仅能挽救生命，还能带来如此奇妙而积极的连锁反应。
而她提出的感谢老师们的请求，更是在县城引起了巨大的轰动。
刘博远一早就去办公室，想到昨天黄小兰神秘兮兮地让他看今天的市报，说是有惊喜。
他走到收件室，询问起了管理员今天的市报，拿到报纸后也没急着看，慢吞吞地准备回办公室看，也好消磨时间。
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