县文教局安排的“特邀教师”首堂课，定在周末夜里。消息早几天就从大队部的喇叭里传开，不单红星大队，连周边几个大队的社员都盼得紧——这年头，能听县里“正经老师”讲课，可是桩稀罕事。
傍晚刚过，大队部前的场院里，汽灯早早就挂了起来，把场子照得亮堂堂的。临时搬来的长条凳、木墩子、小马扎挤得满满当当，后到的人只能站在外围，踮着脚往里瞅，比过年赶戏台还热闹。苏念棠和铁柱几个积极分子忙前忙后，一边维持秩序，一边调试那台宝贝似的铁皮扩音喇叭。
七点整，一辆墨绿色吉普车在众人好奇的目光里，缓缓驶进场院。车上下来三个人，除了大伙熟络的校长，还有两张生面孔。走在前头的是位四十来岁的中年男人，戴黑框眼镜，穿件洗得发白的中山装，腋下夹着个鼓囊囊的黑色人造革公文包，神情透着严肃。身后跟着个年轻些的，提着个木架子，上面夹着几张大图纸。
校长赶紧上前，扬声介绍：“社员同志们，这位是县农技站的农艺师，赵广志赵老师！这位是农技站的小王同志！大家鼓掌欢迎！”
热烈的掌声当即响起来。赵广志推了推眼镜，走到汽灯下的简易讲台——其实就是张课桌——后面。他没急着开讲，先拿略带审视的目光扫过黑压压的人群，又瞥了眼旁边墙上新贴的“学习园地”和油印资料，最后视线落在站在一旁的苏念棠身上，几不可察地点了下头。
“社员同志们，晚上好。”赵老师的声音透过铁皮喇叭传出来，带着点金属的回响，“今天按县里安排，我给大伙讲一讲《农作物良种选育与引种初步知识》。”
他讲得认真又专业，从良种是什么、为啥能增产，讲到怎么在本地作物里选留好种子，再到从外地引种要注意啥。小王在一旁搭手，不时翻动木架上的图纸——上面画着各种种子形态、杂交示意图，虽说画得粗糙，可对社员们来说，已经够直观了。
台下起初静悄悄的，大伙都伸长脖子听。可随着赵老师讲起“自交系”“配合力”“隔离区”这些专业词儿，不少老庄稼把式开始皱眉头，小声交头接耳起来。福山爷爷吧嗒着旱烟，嘀咕了句：“啥系不系的，咱就看结的棒子大不大、籽粒饱不饱。”
苏念棠在旁边听得仔细，也注意到台下渐渐多了些困惑的神色。赵老师讲的知识没话说，又宝贵又对路，可这说法，对大多只有扫盲水平、甚至不识字的社员来说，实在太绕了。
到了提问环节，场面冷了下来。赵老师连着问了几声“大伙有啥问题吗？”，台下都只有沉默。铁柱急得抓耳挠腮，心里有疑问，可不知道咋把话说明白。
苏念棠见状，往前迈了两步，先对赵老师礼貌地笑了笑，再转向众人，用她平时讲课那股清脆响亮、带着家常味儿的语气说：“赵老师讲得都是真本事，特别好。咱可能听着有些词儿生，我试着用咱庄稼地的话掰扯掰扯，您看对不对哈。”
她转回头，语气恭敬地问赵老师：“赵老师，您刚才说的‘选留良种’，是不是就像咱养猪挑猪崽，专挑那些能吃、长得壮、还不爱生病的留着当种猪？种地也一样，得特意把那些秆子粗、穗头大、籽粒满、没遭过病的庄稼单独收起来，留着明年当种子？”
这比喻太实在了！赵老师愣了下，眼里当即露出赞许，点头道：“对，苏念棠同志这个比喻很恰当，就是这个理！这叫‘优中选优’。”
台下立马响起嗡嗡的议论声，还有恍然大悟的“哦——”声。福山爷爷也停下抽烟，支棱着耳朵听。
苏念棠趁热打铁，又指着图纸上的“隔离区”示意图：“赵老师，这个‘隔离区’，是不是怕好品种跟旁边的差品种串了花粉、变杂了，所以特意隔开一块地种？就像咱村里配种站，好种公牛得单独关个圈，不能跟别的牛混在一块儿？”
这比喻更绝了！连赵老师都忍不住笑了，连连点头：“是，就是这个意思！防止生物学混杂，保证品种纯度！”
经苏念棠这么一“翻译”，原本拗口的知识一下子就活了，好懂多了。场子里的气氛顿时热络起来，铁柱第一个举手：“赵老师，那从外地引种子，是不是就像从外村买猪崽，得先看看它原来待的地方水土跟咱这儿像不像？总不能把南方的水牛牵到咱北方旱地里来吧？”
“问得好！”赵老师眼睛一亮，开始详细讲气候、土壤的适应性。接着，其他社员也纷纷开口提问，问题都围着他们最关心的收成和风险。赵老师的讲解也越来越接地气，时不时拿农村常见的事儿打比方。
一堂课下来，社员们都觉得满载而归，赵老师也对红星大队社员的学习劲头和理解能力印象深刻，尤其夸苏念棠是个好“桥梁”。
送走赵老师，收拾完场院，天已经满是星斗。苏念棠回到家，觉得嗓子干得慌。陆劲洲递过来一碗温热的蜂蜜水——蜂蜜是他之前从山里找的野蜜，平时都舍不得吃。
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