教导队的训练，按部就班却又无比严苛地推进着。李昊将现代特种兵训练的理念与这个时代的实际条件相结合，打造了一套独一无二的“淬火”流程。
墨离的侦察与渗透课，是学员们的第一道鬼门关。
“感觉不对！”一个学员在尝试穿越一片看似平静的灌木丛时，被墨离无声无息地“抹了脖子”——用木炭在脖颈上画了一道黑线。“你的影子出卖了你。渗透，先要学会控制自己的影子。”墨离的声音冷得像山涧的石头。
他教授如何利用风声、雨声掩盖脚步声；如何通过观察鸟兽的异动判断敌情；如何在泥地里打滚，让身体的气味与自然环境融为一体。学员们这才明白，真正的侦察兵，不是潜行的幽灵，而是成为环境本身。
赵卫国的战术课，则充满了钢铁碰撞的铿锵。
他将李昊带来的三三制、一点两面等战术思想，拆解成最基础的单兵动作和小组配合。“动！动起来！停在原地就是炮灰！”赵卫国的吼声在训练场上回荡，“火力组压制！突击组迂回！支援组卡死侧翼！把你们的脑子用起来，别光等着命令！”
他从李昊那里学来的，不仅是新战术，更是启发式教学。在一次模拟村落巷战的对抗中，他故意不指定战术，只划定红蓝双方和目标任务。
“王铁柱，你现在是红军指挥员。蓝军一个班依托院墙固守，你有两个战斗小组，怎么打？”赵卫国抱着胳膊问。
王铁柱挠挠头，习惯性地想带队硬冲。但看到赵卫国那深邃的眼神，以及旁边李昊平静的目光，他硬生生止住了冲动。他回想起理论课上李昊讲过的“重心打击”和“心理威慑”。
“报告！我……我不直接冲院墙。”王铁柱组织着语言，“我带一个组在正面制造动静，吸引火力。派另一个组，从侧面民房凿墙穿过去，直接掏他们指挥部！同时……同时让嗓门大的弟兄喊话，扰乱他们军心！”
赵卫国眼中闪过一丝不易察觉的赞许，看向李昊。李昊微微点头。
“思路对了。但凿墙需要时间和工具，正面佯动如何保证不被看穿？穿墙路线如何确保安全？细节，决定你们是活着领功，还是变成烈士名单上的一个名字！”赵卫国厉声喝道，随即开始带领众人复盘每一个细节。
夜晚的理论课，则是李昊和林静婉的舞台。
林静婉用最通俗的语言，讲解火药配比、诡雷设置、甚至如何用日常材料制造简易燃烧瓶。“知识，就是力量。在敌后，它能让你无中生有，绝处逢生。”她清丽的面容在油灯下显得格外坚毅。她带来的不仅是化学知识，更是一种信念——科学，同样可以战斗。
而李昊的课程，则一次次冲击着学员们的认知边界。
他讲解“任务式指挥”，强调在通讯断绝时，下级指挥官如何根据总体意图自行决断；他引入“OODA循环”（观察、调整、决策、行动）理论，用最浅显的例子说明如何在搏杀中比敌人“想得更快”；他甚至开始铺垫“非对称作战”和“超限战”的思想萌芽。
“我们装备差，人少，这是劣势，但也可能是优势。”李昊在黑板上画下代表日军的强大箭头，和代表我方分散的、灵动的细线，“我们不跟他们拼消耗，我们要打他们的神经中枢，断他们的后勤血脉，摧毁他们的战斗意志。我们要让占领区的每一寸土地，都变成吞噬他们的泥潭。”
学员们听得如痴如醉，又心惊动魄。他们第一次意识到，战争，还可以这样打。一种全新的、属于强者的思维模式，开始在他们的脑海中构建。
王铁柱在训练日记里写道：“以前觉得，不怕死就能赢。现在才知道，光不怕死，远远不够。要让敌人怕你，怕到骨子里，怕到听见你的名字就做噩梦，这才是真正的赢。”
高强度训练的同时，来自外界的目光也愈发复杂。
军区内部，赞赏与质疑并存。一些老派指挥员对教导队这些“花里胡哨”的东西不以为然，认为“刺刀见红才是真本事”。但也有一部分思想开明的干部，敏锐地察觉到这批学员身上正在发生的变化——一种超越单纯勇悍的、更为内敛也更为可怕的“精兵”气质正在形成。
这种关注，很快带来了第一次真正的考验。
一个月后，军区司令部下达指令：日军近期对太行根据地边缘的粮道骚扰加剧，一支运输队屡遭伏击。命令“利刃”教导队，派出一个小分队，前出至敌占区边缘，查明敌军伏击规律及据点配置，并伺机予以打击，打通粮道。
任务目标明确，但情报有限，区域情况复杂。
命令传到教导队，所有学员的目光都聚焦在了李昊和几位教官身上。这是检验“传薪”成果的第一战，只能成功，不能失败。
“这是我们教导队的立威之战！”赵卫国摩拳擦掌，眼中战意熊熊。
李昊却显得异常冷静。他站在大幅地图前，沉默良久。
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