在接下来的时间里，林笙放弃了之后休息（睡觉）的打算，开始做刚刚从数学刘老师那里拿来的竞赛习题册。
何阳应该是在寒假中是做过了，在她开始做之前，跟她说这几个习题册上的题很简单。林笙点头知道了，然后右手拿起碳素笔开始写了起来。
在第三节晚自习，除了林笙和何阳两人，其他的人都在和作业做斗争。有几个人差不多也快写完了，但还差一点难题没有算出来，此时的他们有的人咬着碳素笔的笔尾，有的人看了一眼题后，有看了一眼和这个差不多的题型，在草稿纸上动手写了写，随着时间的推移，最后一脸烦闷的把手中的笔放在一旁，趴在桌子上自暴自弃。有的人则是瞬间放弃了这道题，打开笔记本和课本回顾今天所学的知识，心想下课后去找林笙或者何阳去问问解题的思路。
何阳和林笙在这个班里充当着小老师这一角色，每当课间或者是休息的时候，都会有人找他们问问题。每当他们讲题的时候，充分发挥了这个角色的魅力。无论是何阳，还是林笙，他们一旦讲完这套题的思路后，来问问题的人都理解的差不多了，纷纷和他们道谢后回到自己的座位上开始解题。
林笙做着刘老师给她的竞赛题，就如何阳所说，里面的题很简单，虽然说是简单，但是对于普通人来说还是有一定的难度。但是对于整个寒假每天除了码字就是刷题的学神林笙来说，这点题的难度和她在寒假是刷的题的难度来说，还是小菜一碟，跟比是不能比的。
在这节课的下课铃声打响时，林笙已经做完了差不多十多页的题，摆在她右边的草稿纸上没有写过多的步骤，只有简单的几个横线，亦或是几个数字。在她所写的习题册上，很干净，每题的旁边没有什么混乱的解题步骤，除了横线上的答案后，只有偶尔每题一些词被她用碳素笔圈出来。
下课铃打响后，裴心怡来到她的身边，跟她说：“林神，求教一下小刘留的拓展题。”
因为已经和赵思真讲过一遍题的林笙觉得再讲一遍也没什么，停下手中的笔，把一直放在习题册旁边的草稿纸拿起来。因为草稿纸上很干净，所以林笙就在上面写了一下拓展题中的重要部分和图形，画完后把草稿纸放在裴心怡的面前。
“在这道题中，只有这些是关键词，剩下的都是迷惑你的选项，”裴心怡听到她的话后，低头看着她放在自己面前的草稿纸，认真的看草稿纸上的文字，林笙看着她这么认真的看，继续的说，“之后，我们可以从这些条件可知...然后加几条辅助线...这样就做出来了。”
林笙讲完后看着裴心怡，问到：“你明白了吗？”
裴心怡点头说：“明白了，谢谢笙！”
林笙笑着说：“那就好。”
在她的语音刚落，就听见围绕在她附近的声音，一阵阵“哦，原来是这样啊”的声音十分的清楚。在里面还混杂着“刚刚林神做辅助线就把一二问就做出来了，你们明白吗？”
林笙看着他们，害怕不知道什么时候开始围观的他们哪里不懂，就说：“要不然我在讲一遍？”
众人摇头说：“不用了，我们会了。”然后纷纷离开回到自己的座位上开始写这道题。
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