“论述早期断奶仔猪的生理特点及饲养管理关键技术。”
廖奎的笔速慢了下来。这些题目不再是简单的记忆复述，而是要求理解、归纳和阐述。他脑子里有相关的知识碎片，却像是一堆散落的拼图，难以迅速组合成完整的、有逻辑的图画。虚拟空间的填鸭式学习，在应对这种需要融会贯通的题目时，显露出了它的短板。
他皱着眉头，努力搜刮着脑海中的记忆。关于环境温度，他记得最清楚的是系统技能【因地制宜饲料优化(中级)】里衍生出的对火候、调味的精妙把握，似乎隐隐和温度控制有关？但这玩意儿怎么用科学理论表述出来？猪瘟猪肺疫……他凭借【基础兽医诊断(被动)】和实操经验，或许能一眼看出病猪的问题，但要清晰列出文字鉴别要点，却感觉词穷。
反观前方的孙建国，下笔如有神，钢笔在试卷上划出流畅而自信的线条，偶尔还会停下笔，略作思考，然后继续奋笔疾书，那姿态，仿佛不是在考试，而是在进行一场优雅的知识挥洒。其他几位“学院派”学员，也大多神情专注，答题顺利。
廖奎感受到了实实在在的压力。这是理论的壁垒，是他这个“野路子”高手与科班出身者之间最明显的鸿沟。
就在这时，一段不合时宜的、带着强烈节奏感和政治口号的旋律碎片，如同幽灵般在他脑际一闪而过：“……养猪事业就是好，肥猪满圈金光道！思想红旗举得高，科学饲养……”
是《关于养猪的政治思想》的片段！虽然因为昨天完成了任务，今天不会遭受持续不断的循环播放惩罚，但那该死的后遗症还在！在精神高度集中且遇到瓶颈时，这玩意儿居然会随机蹦出来干扰他！
廖奎猛地晃了晃脑袋，像是要把那魔性的旋律甩出去，额角的汗更多了。
“冷静……冷静……”他深吸一口气，知道自己必须改变策略，不能在这些题目上过分纠缠。
他跳过几道暂时没有清晰思路的简答题，直接将目光投向了最后一道，也是分值最高的大题——
“四、论述题（30分）：请结合我国社会主义建设的实际，深入论述猪的饲养管理工作中，如何体现和发扬猪的社会主义优越性？”
看到这个题目的瞬间，廖奎先是懵了一下。
猪的……社会主义优越性？
这都什么跟什么？猪就是猪，跟社会主义有半毛钱关系？这题目确定不是来搞笑的？
他几乎能听到旁边马向东那压抑不住的、低低的咒骂声，显然也被这题目给整不会了。
然而，就在这懵圈和哭笑不得的情绪中，廖奎脑海中仿佛有一道电光闪过。他想起了系统技能【群体情绪微弱感染(被动)】。这个技能他一直觉得在人际交往中有点用，但从来没想过能用在……答题上？
一个大胆的、近乎荒诞的念头在他心中升起。
既然理论深度不够，既然科学阐述乏力，那能不能……另辟蹊径？用点“玄学”？
他回想起在红星公社时，偶尔听领导做报告，那些充满激情、看似逻辑严密实则空洞无物，但又能莫名调动人情绪的讲话……或许，这道题要的不是科学，而是……“正确”的方向和某种“感染力”？
赌一把！
廖奎深吸一口气，闭上眼睛，不再去回忆任何具体的科学知识点，而是将全部精神集中起来，试图调动起那玄之又玄的【群体情绪微弱感染】技能——尽管他并不知道这技能对着一份试卷该如何生效。他只是在脑海中极力构建一幅画面：肥猪满圈，社员欢笑，粮食丰收，国家强盛……将所有美好的、积极的、充满希望的元素，与“养猪”这件事强行关联起来，并注入一种坚定的、不容置疑的信念感。
然后，他睁开眼，拿起钢笔，蘸饱了墨水，开始在答题纸上挥毫泼墨。他不再纠结于专业术语和科学原理，而是用一种充满激情、甚至带着点诗化语言和排比句式的文体，开始了他的“论述”：
“猪，作为一种重要的生产资料和生活资料，在伟大的社会主义建设中，其优越性并非仅仅体现在其肉食供给功能上，更深层次地，它是我党我军密切联系群众、发展集体经济、实现共同富裕的光辉典范！一头猪，从仔猪到出栏，凝聚着劳动人民的汗水与智慧，体现着‘人定胜天’的革命乐观主义精神……”
他笔走龙蛇，将猪的生长过程与“艰苦奋斗”、“自力更生”挂钩；将科学饲养（虽然他具体科学原理写不出多少）拔高到“执行党的方针政策”、“走又红又专道路”的高度；将猪粪肥田说成是“循环利用”、“建设美好家园”的生动实践；甚至将猪的群居习性，都引申为“集体主义精神”在动物界的完美展现……
他写得自己都有点脸红，但脑海中那股微弱的、试图“感染”阅卷老师的意念却始终没有停止。他把自己想象成一位正在做重要报告的领导，字里行间充满了不容置疑的肯定和澎湃的激情。
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