“蔡公过誉了。”
江浩恭敬地行了一礼，态度不卑不亢。
“浩不过是顺手挑了几句民间俚语，整合了一下罢了，不值一提。书中多有疏漏，还望蔡公指正。”
家有一老如有一宝，皮一下很开心！
他说的也是实情。
《三字经》本就源自民间智慧，多名作者改进汇编而成。
江浩所做的，不过是在这个时代让它提前出世。
但听在蔡邕耳中，却更加重了他对江浩的好感。
不骄不躁，谦逊有礼，这正是儒家推崇的君子之风。
“惟清。”
蔡邕的声音温和了许多。
“继续努力。此书虽好，但仍旧有漏缺，改日我帮你补补。”
这话一出，刘备眼中闪过一丝喜色，江浩心中也暗暗松了一口气。
蔡邕说“帮你补补”，就意味着他不仅认可了这本书，而且愿意参与到相关工作中来。
这对实现“拖字诀”——将蔡邕留在乐安直到长安之乱发生的计划，无疑是重要的一步。
“好，如此便麻烦蔡公了。”
江浩正色道，深深一揖。
他能分辨出，蔡邕这番话并非客套，而是真心实意的提携。
这位历经沧桑的大儒，在看到真正有益于教化的事业时，那颗学者的心依然炽热。
几人缓步穿过书院中庭，路两侧栽种着松柏，虽值盛夏，却投下片片清凉。
读书声从各个教室中传出，或清脆稚嫩，或沉稳洪亮，交织成一曲独特的乐章。
蔡邕放慢脚步，侧耳倾听。
他听见《诗经》的婉转、《尚书》的庄严、《周易》的玄奥，这些熟悉的经典之声让他心中涌起一股暖流。
在这乱世之中，竟还有这样一方净土，能让圣人之言不绝于耳。
转过一道月亮门，前方一间教室外聚集的人格外多。
不仅窗边站满了旁听者，连门口都挤着几个年轻学子，个个伸长了脖子朝里张望。
“这里在讲什么？竟有如此多人。”
蔡邕好奇地问道。
刘备微微一笑，做了个“请”的手势。
几人走近，还未到门口，便听见一个洪亮如钟的声音从教室内传出：
“既克，公问其故。对曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。’”
这声音中气十足，每个字都铿锵有力，仿佛战鼓擂响。
蔡邕透过人群缝隙朝里望去，只见讲台上站着一位红脸长髯大汉，身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
他未着儒服，而是一身青色常服，但那股不怒自威的气势，让整间教室鸦雀无声。
正是关羽关云长。
江浩听到这熟悉的《左传·曹刿论战》，嘴角泛起一丝笑意。
他曾经听关羽讲过自己读《春秋》的故事。
那时二爷还在涿郡卖绿豆，边看书边用绿豆在案上排兵布阵，一本《春秋》来回推演咀嚼，竟看了十多年。
那些战例、谋略、人心向背，都被他用绿豆一一模拟，烂熟于心。
教室内，关羽背完这段，目光如电扫过台下学子。
他左手抚髯，右手在空中虚划，开始讲解：
“曹刿此言，道尽用兵之要。‘一鼓作气’，何为气？乃士卒临阵之勇、求胜之心。为将者，当善蓄此气，善用此气...”
他的讲解不似寻常经师引经据典、旁征博引，而是结合自己的理解与实践，语言直白却切中要害。
说到“彼竭我盈”时，他忽然问道：
“若你为将，敌军士气正盛，你当如何？”
台下学子面面相觑。
一个胆大的少年起身答道：
“当避其锋芒，以待其衰。”
“避至何时？”
关羽追问。
“这...”
少年语塞。
关羽微微颔首，示意他坐下，继而说道：
“避，非一味退让。当如猎人伏虎，知其凶猛，故不正面相搏，却时时窥其破绽。
或断其粮道，或扰其后方，或挑其内斗——总要使彼之‘气’泄，我之‘气’盈，方可一战。”
他顿了顿：
“然最难者，非‘战’，乃‘不战’。曹刿‘视其辙乱，望其旗靡’，此八字千金难买。
为将者，当时时自问：我可看得清敌军车辙？我可辨得明敌军旌旗？若看不清、辨不明，纵有胜机，亦不可轻动。”
这番话深入浅出，既有兵法要义，又含处世哲理。
窗外的蔡邕听得频频点头。
这关云长，果然名不虚传。
能将《春秋》讲得如此通透，非有真知灼见不可。
刘备在窗外对着关羽点头示意，关羽余光瞥见，微微颔首回应，却未中断讲解。
江浩看见也是会心一笑，关老师优秀！
几人悄然退开，朝教务处走去。
“为何关将军在此讲学？”
蔡邕忍不住问道。
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