第一百五十五章 新市民子女教育辅导员的“新市民子女融入计划”与成长的平等机会
初秋的风卷着桂花香，吹进榕城实验小学的活动室，墙上贴着五颜六色的手抄报，标题写着**“新市民子女融入计划”**，桌子上摆着课本、笔记本和趣味拼图。新市民子女教育辅导员刘敏，正弯着腰，耐心地听一个小男孩小声说话。男孩叫小宇，刚跟着打工的父母从老家转学过来，因为一口带着乡音的普通话，他总是怯生生地缩在教室角落，上课不敢举手，下课也不敢和同学一起玩。
刘敏第一次见到小宇时，他正躲在走廊的柱子后面，看着其他孩子跳皮筋，眼里满是羡慕。刘敏没有急着鼓励他融入，而是蹲下来，用温和的语气和他聊起老家的趣事。“小宇，你老家是不是有很多好玩的小河？”这句话一下子打开了小宇的话匣子，他小声说着老家的稻田、捉过的泥鳅，眼睛里渐渐有了光亮。
之后的日子里，刘敏专门为小宇制定了语言训练计划。每天午休时，她都会带着小宇读课文、练发音，纠正他口音里不标准的地方；她还找来绕口令卡片，和小宇玩“闯关游戏”，只要小宇能流利读完一张，就奖励他一枚小红花。除了语言训练，刘敏还牵头建立了新老市民子女互助小组，让班里性格开朗的本地孩子主动和小宇做朋友，一起做手工、玩游戏。
慢慢地，小宇的普通话越来越流利，脸上的笑容也多了起来。有一次语文课，老师提问一道难题，全班都安静下来，小宇却犹豫着举起了手。当他用标准的普通话回答完问题时，教室里响起了热烈的掌声。小宇的妈妈拉着刘敏的手，红着眼眶说：“刘老师，谢谢您！现在小宇能主动发言，还交了很多好朋友，回家总说学校里的趣事呢！”
活动室里的故事，每天都在上演。小婷也是一名新市民子女，父母忙着在菜市场摆摊，根本没时间辅导她功课。刚转学过来时，小婷的数学成绩只有60分，看着满是红叉的试卷，她偷偷哭过好几次。刘敏得知后，主动找到小婷，利用课后时间帮她补习数学。
刘敏没有直接给小婷灌输知识点，而是根据她的薄弱环节，制定了专属的学习计划。她把抽象的数学公式编成儿歌，让小婷边唱边记；用积木和糖果当教具，帮小婷理解加减法和应用题；遇到小婷不懂的地方，她就换一种方法讲解，直到小婷点头为止。为了让小婷更有学习动力，刘敏还在互助小组里给她找了一个数学成绩好的本地小伙伴，两人一起写作业、互相讲解题目。
两个月后的期中考试，小婷的数学成绩一下子冲到了85分。拿着成绩单的那一刻，小婷激动得跳了起来，第一时间跑到活动室，把这个好消息告诉了刘敏。“刘老师，我考了85分！谢谢您！”看着小婷灿烂的笑脸，刘敏也跟着笑了起来。
除了学业辅导和互助小组，刘敏还组织了丰富多彩的城市认知活动。她带着孩子们参观榕城博物馆，看着玻璃柜里的老物件，听讲解员讲述这座城市的历史；她领着孩子们走进科技馆，让他们亲手操作有趣的科学仪器，感受科技的魅力；她还带着孩子们逛遍榕城的公园，教他们认识路边的花草树木。每次活动结束后，孩子们都会写下自己的感想，一张张稚嫩的笔迹里，满是对这座城市的热爱。
有一次，刘敏带着孩子们在博物馆参观，小宇指着一幅老照片，大声说：“我知道，这是榕城以前的样子！现在的榕城更美！”看着孩子们眼里的光芒，刘敏的心里暖暖的。
家长们提起刘敏，都赞不绝口。有位新市民家长感慨地说：“以前总担心孩子跟不上城里的课程，融不进集体，现在有了刘老师的融入计划，我们终于放心了。”每当这时，刘敏都会笑着说：“新市民子女和本地孩子一样，都该有平等的教育机会。我希望能帮他们尽快融入这座城市，在阳光下快乐成长。”
夕阳西下，刘敏陪着孩子们走出活动室，金色的余晖洒在他们身上，一张张笑脸，像极了盛开的向日葵。
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